Übungen dienen dazu, den in der Vorlesung vermittelten Stoff einzuüben und anhand von Aufgaben zu vertiefen. Die Lehrveranstaltungsform versteht sich demnach als komplementäres Angebot zur Vorlesung.
Inhalt und Aufbau der Übungen nehmen auf die praktischen Ziele des
Studiums Rücksicht und zielen – zumindest teilweise – auf die Entwicklung
berufsrelevanter Fähigkeiten und Kompetenzen ab. Übungen dienen weiterhin
oftmals der Vorbereitung auf eine Klausur, in welcher der Wissenskanon des
Gegenstandbereichs der Vorlesung abgefragt wird.
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Der Ablauf einer Übung kann unterschiedlich konzipiert werden. Häufig
werden Aufgaben von den Lehrenden exemplarisch an der Tafel gelöst, oder
aber die Studierenden bearbeiten die Aufgaben selbständig und holen bei
Verständnisschwierigkeiten den Rat der anwesenden Betreuer ein.
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Beispiele:
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Latinum electronicum
ist ein
interaktiver Lateinkurs, der viel Wert auf die didaktische und
multimediale Gestaltung legt. Die Lerninhalte können mittels
Flash-Animationen, Visualisierungen und kleinen Spielen erschlossen und
geübt werden.
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Das Projekt
Stoffwechsel
ist eine interaktive
Ergänzung zur Präsenzlehre die das vermittelte Wissen in Übungen vertiefen
soll. Es wird Wert gelegt auf eine breite didaktische Vermittlung der
Inhalte durch die Stimulierung verschiedener Sinne, da zu den einzelnen
Übungen die passenden Seiten im Skript auch vorgelesen werden können.
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Der
Nahtkurs
dient dem Vertiefen des
Präsenzunterrichts zu chirurgischen Basiskompetenzen. Das Besondere an
diesem Lernangebot ist, dass die Studierenden zum Erlernen der praktischen
Fertigkeiten entweder Videos mit Experten beim chirurgischen Eingriff
ansehen können oder selbst spielerisch in Übungen an diese Kompetenz
herangeführt werden.
Tutorien sind eine Spezialform der Übungsveranstaltung. Dabei
unterstützen Studierende höherer Semester ihre Kommilitonen bei der
Bearbeitung der Übungsaufgaben.
Beispiel:
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Das
ViT
bietet Studierenden eine
Lernplattform, mit der sie individuell ihr Wissen vertiefen und anwenden
können, aber zusätzlich auch die Möglichkeit, haben mittels Foren Feedback
von Tutoren oder anderen Studierenden zu bekommen. Ausgangspunkt für die
Entwicklung dieses Online-Tutoriums war die Überlastung des Lehrangebots
zum Thema empirische Forschungsmethoden.
Weitere
Informationen
– insbesondere Material zum Selbststudium für Tutorinnen und Tutoren – wurde
an der Universität Düsseldorf zusammen gestellt.
Für den Einsatz digitaler Medien im Rahmen einer Übung oder eines
Tutoriums bieten die Kategorien Inhalte, Kommunikation und Organisation
verschiedene Ansatzpunkte. Wählen Sie einen Bereich, an dessen medialer
Unterstützung Sie interessiert sind.
