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Differenzierte Lernwege und flexible Curricula – beispielhafte Projekte

Adaptive Systeme können Lernende und Lehrende auf vielfältige Weise unterstützen – etwa durch personalisiertes Feedback, individuelle Lernpfade oder eine adaptive Gestaltung von Curricula. Im Online-Event werden drei beispielhafte Projekte vorgestellt, die auf unterschiedlichen Ebenen ansetzen: 2LIKE, FlexKom und AIS. Da die Entwicklung solcher Systeme aufwändig und im Hochschulkontext bislang wenig verbreitet ist, bietet die Veranstaltung auch Raum für den Austausch über praktische Erfahrungen sowie über Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung.

14.12.2026, 14:00 - 15:00 Uhr

Hauptbild des Beitrags

Prof. Dr. Tina Seufert (Univ. Ulm, Foto: Elvira Eberhardt/Univ. Ulm), Prof. Dr. Ulrich Schäfermeier (HS Bielefeld, Foto: Studio Hirschmeier/HSBI), Dr. Steffen Schneider (AIS, Foto: Elia Schmid) und Dr. Anne Thillosen (IWM/e-teaching.org; Moderation)

Welche Ziele werden mit der Entwicklung eines adaptiven Systems auf Hochschul- bzw. Schulebene verbunden? Wie komplex ist die Umsetzung, welche Ansätze sind vielversprechend – und welche Schwierigkeiten können auftreten? Im Online-Event werden drei Projekte vorgestellt, die sich an verschiedene Zielgruppen richten und sich in unterschiedlichen Phasen der Entwicklung und Umsetzung befinden.

Wie adaptiv kann Hochschullehre sein? Erfahrungen und Perspektiven aus 2LIKE

Wie kann Hochschullehre unterschiedlichen Vorkenntnissen und Lernbedürfnissen gerecht werden? Der Vortrag von Prof. Dr. Tina Seufert (Univ. Ulm) gibt Einblicke in das Projekt 2LIKE, in dem KI-gestützte Lernpfade und personalisiertes Feedback erprobt wurden, und diskutiert Möglichkeiten und Grenzen ihrer Umsetzung. Ein im Projekt entwickeltes theoretisches Modell bietet einen Rahmen, um Adaptivität differenziert zu betrachten und die Gestaltung individueller Lernwege zu reflektieren.

Flexible Curricula und differenzierte Lernwege – das Projekt FlexKom

An der Hochschule Bielefeld (HSBI) wurden die beiden eng verbundenen Themen „flexible Curricula“ und „differenzierte Lernwege und Lernbegleitung“ als spezifische Herausforderungen identifiziert, um den sich stetig wandelnden Kompetenzbedarfen in Studium und Arbeitswelt gerecht zu werden. In seinem Beitrag stellt Prof. Dr. Ulrich Schäfermeier (HSBI) das Projekt „flexibel, kompetent, begleitet – neue Wege wagen" (FlexKom) vor, das darauf abzielt, ein Mehrebenenkonzept für flexible Curricula und differenzierte Lernwege zu entwickeln, um diese Kompetenzbedarfe abzubilden. Dies erfolgt auf Ebene von Studiengängen, Modulen, Weiterbildungszertifikaten und Microcredentials, die im HSBI-Konzept zu Flexibilisierungsbausteinen werden.

Adaptives Intelligentes System (AIS) im Schulbereich

Das Adaptive Intelligente System (AIS) ist eine KI-gestützte Lehr- und Lernumgebung für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland. Ziel ist, Lernende in ihrem individuellen Lernprozess zu unterstützen und Lehrkräften Hilfestellung bei Diagnostik und Unterrichtsplanung zu bieten. Dr. Steffen Schneider geht in seinem Vortrag näher auf das AIS-Projekt ein.

Beitragende

Dr. Steffen Schneider

Steffen Schneider ist Tenure-Track-Gruppenleiter für KI und Data Science bei Helmholtz Munich sowie Mitgründer und Co-Geschäftsführer der gemeinnützigen Bildungsorganisation KI macht Schule. Seine Arbeit verbindet Forschung an Künstlicher Intelligenz Mehr anzeigen mit der Vermittlung von KI-Kompetenzen und dem Aufbau der dafür notwendigen Infrastruktur. KI macht Schule leitet gemeinsam mit dem Softwareunternehmen Assecor ein Konsortium aus Unternehmen, Forschungseinrichtungen und Non-Profits, das im Auftrag der 16 Länder gemeinsam mit dem Medieninstitut der Länder (FWU) das Adaptive Intelligente System entwickelt.

Prof. Dr. Ulrich Schäfermeier

Ulrich Schäfermeier ist Professor für Wirtschaftsinformatik mit dem Schwerpunkt Informationsmanagement und ERP-Systeme. Zudem ist er seit über zehn Jahren Vizepräsident an der Hochschule Bielefeld (HSBI): Aktuell ist er verantwortlich für den Bereich Mehr anzeigen Studium & Lehre und übernahm zuvor die Themen Internationales & Digitalisierung. Daneben ist er als Mitglied in diversen Gremien auf Landes- und Bundesebene engagiert, beispielsweise bei der DH.NRW und dem DAAD.

Prof. Dr. Tina Seufert

Prof. Dr. Tina Seufert ist seit 2008 Professorin für Lehr-Lernforschung an der Universität Ulm, war von 2013-2016 Dekanin der Fakultät für Ingenieurwissenschaften, Informatik und Psychologie und ist seit 2022 Direktorin der School of Advanced Professional Mehr anzeigen Studies, der zentralen Weiterbildungseinrichtung der Universität Ulm. Sie ist zudem Präsidentin der Akademie für Wissenschaft, Wirtschaft und Technik an der Universität Ulm und Direktorin der Gmünd Ulm School of Education. Damit verbindet sie ihre Forschungsarbeiten zum Lehren und Lernen in digitalen wie analogen Formaten mit der praktischen Umsetzung effektiver Lernangebote in der Weiterbildung. Bereits im Rahmen ihrer Promotion an der Universität Koblenz-Landau und ihrer Habilitation an der Universität des Saarlandes stand die Frage, wie Lernprozesse optimal unterstützt werden können, in ihrem Fokus. Die Erkenntnisse ihrer langjährigen Forschungsarbeiten zum digitalen Lehren und Lernen sind inzwischen Teil des weiterbildenden Online-Masterstudiengangs Instruktionsdesign, einem wichtigen Baustein für ihr Transferkonzept zur Förderung lebenslangen Lernens.

Dr. Anne Thillosen

Anne Thillosen arbeitet seit 2008 am Leibniz-Institut für Wissenmedien (IWM), zunächst als Leiterin des Portals e-teaching.org, seit 2023 als Leiterin der neugegründeten AG e-teaching-Transfer. In der AG werden neben dem Hochschulportal e-teaching.org Mehr anzeigen weitere neue Portalangebote im Bereich Schule betrieben und weiterentwickelt. In diesem Kontext befasst Anne Thillosen sich insbesondere mit der Beforschung und Systematisierung von Transferprozessen sowie der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis. Sie ist Mitglied in verschiedenen Fachgesellschaften und Gremien, u. a. im Editorial Board der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e. V. (GMW) und im Stakeholder-Dialog des Hochschulforums Digitalisierung (HFD).

Weitere Informationen

Die Teilnahme an der kostenfreien Veranstaltung ist ohne Anmeldung möglich.
Der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn einer Veranstaltung hier veröffentlicht. Die Veranstaltung wird mithilfe von Zoom durchgeführt, aufgezeichnet und später frei zugänglich zur Verfügung gestellt.
Die Online-Veranstaltung kann live untertitelt werden. Bitte kontaktieren Sie uns via feedback@e-teaching.org für weitere Unterstützung zu einer barrierearmen Durchführung des Events.
Bei der Veranstaltungen können Badges als Teilnahmebestätigung erworben werden. Für den Erhalt von Badges ist ein Account bei e-teaching.org erforderlich, der kostenfrei angelegt werden kann. Die Badges unterliegen dem offenen Standard Open Badges, sind an keine spezielle Plattform oder ein Produkt gebunden, verifizierbar und können digital weitergegeben werden.