Lehrende sind heutzutage nicht nur für die Anwendung digitaler Technologien verantwortlich, sondern integrieren diese auch in ihre didaktischen Konzepte. Dafür sind digitale Kompetenzen unerlässlich: Sie umfassen Fähigkeiten zur Planung und Gestaltung digital gestützter Lehre, zur Förderung digitalen Lernens sowie zur Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Lehrpraxis. Doch was bedeutet das konkret für die individuelle Kompetenzentwicklung von Lehrenden?

Lea Bönisch (Hochschule Niederrhein), Kenji-T. Nishino (Universität zu Köln) und Tanja Osterhagen (TH OWL) haben für unser Portal ihre Expertise zu digitalen Kompetenzen eingebracht und auf der neuen Portalseite „Digitale Kompetenzen entwickeln“ anschaulich und praxisnah aufbereitet. In ihrem Text beleuchten sie zunächst die (veränderte) Rolle von Hochschullehrenden im Kontext digitaler Kompetenzen. Dabei heben sie die digitale Lehre als gemeinsame Lernchance hervor, bei der Lehrende von und mit Studierenden lernen können, gerade weil diese neue Technologien oftmals frühzeitig anwenden und bereits über umfassende Nutzungserfahrung verfügen. Anschließend gehen die Expert/innen näher auf die Definition von Digitalen Kompetenzen ein und setzen diese in Beziehung zu verwandten Begriffen wie etwa Future Skills und Medienkompetenz. Abschließend geht es um die individuelle Kompetenzentwicklung von Lehrenden, die als kontinuierlicher Prozess beschrieben wird und mehrere Schritte „von der Kompetenzerfassung über die Planung bis hin zu Weiterentwicklung und Reflexion“ umfasst.

Wir bedanken uns ganz herzlich bei den drei Expert/innen für die tolle Zusammenarbeit und freuen uns, mit der neuen Portalseite „Digitale Kompetenzen entwickeln“ ein weiteres wichtiges Thema in unserem Portal sichtbar zu machen. 

Weitere Informationen

Der Text „Digitale Kompetenzen entwickeln“ ist nach „Digitale Bibliotheksdienste“ bereits der zweite Beitrag, der im Rahmen unseres mehrtägigen e‑teaching.org-Workshops „Schreiben mit KI – gemeinsam ausprobieren, anwenden und diskutieren“ (2024) angestoßen und nun veröffentlicht wurde. In dem Workshop haben wir uns kritisch mit dem Einsatz von generativer Künstlicher Intelligenz beim wissenschaftlichen Schreiben auseinander gesetzt. Bei der Texterstellung kam demnach auch KI reflektiert zum Einsatz. Hinweise zu unseren KI-Leitlinien sowie zur konkreten KI-Nutzung im Text finden Sie unten auf der jeweiligen Portalseite.

Der Text ist außerdem Teil des e-teaching.org-Themenspecials Digital qualifiziert – Weiterbildung an Hochschulen gestalten.