Erfahrungsbericht auf e-teaching.org: VR-Räume in der Gebäudesystemtechnik

Über die Projektidee

Als das Studienprogramm Gebäudesystemtechnik an der HTW Dresden ins Leben gerufen wurde, entstanden schnell Ideen zur Integration neuer Lehrmethoden. Das Ziel dabei war, komplexe gebäudetechnische Prozesse nicht nur theoretisch, sondern auch räumlich erfahrbar zu vermitteln. Aus dieser Idee heraus wurde ein VR-Raum entwickelt, der insbesondere im Rahmen von Praktika zum Einsatz kommt.

Im Interview mit e-teaching.org sprechen Dr. Linh Tuan Mai und Prof. Dr. Heiko Werdin (beide vom Studiengang Gebäudesystemtechnik der HTW Dresden) sowie Sabrina Sailer-Frank (Universität Bamberg) über die Umsetzung des Projekts und betrachten dabei die Perspektiven Lehre (Didaktik), Technik und Software-Entwicklung. Auch das Feedback der Studierenden wurde dabei intensiv berücksichtigt.

Zentrale Erkenntnisse und didaktische Implikationen

Gerade die Vielfalt der Perspektiven, die in dem Erfahrungsbericht erkennbar ist, macht ihn für alle, die sich mit der Gestaltung einer zukunftsfähigen Hochschullehre beschäftigen, besonders lesenswert. Dabei kommen u. a. folgende Aspekte zur Geltung:

• Die Vielschichtigkeit der Kompetenzen, die für die Umsetzung des Projekts berücksichtigt werden mussten, macht den Erfahrungsbericht besonders wertvoll für alle, die sich mit der Weiterentwicklung hochschulischer Lehrformate befassen.
• Die Einführung eines VR-Raums im Studiengang Gebäudesystemtechnik ist ein praxisnahes Beispiel dafür, wie Lernprozesse nicht nur theoretisch, sondern auch räumlich erfahrbar gemacht werden können und wie durch digitale Lernumgebungen interaktive Studienerlebnisse ermöglicht und klassische Lehrmethoden sinnvoll ergänzt werden können. Auch das Feedback der Studierenden spielt eine zentrale Rolle. Es zeigt, dass immersive Settings als motivierend und lernförderlich wahrgenommen werden.
• Die Projektumsetzung erfolgte in enger interdisziplinärer und hochschulübergreifender Zusammenarbeit zwischen Lehrenden, Didaktikern und Didaktikerinnen sowie Software-Entwicklern und -Entwicklerinnen – ein Aspekt, der wesentlich zur erfolgreichen Umsetzung beitrug.

 Zukünftige Einsatzmöglichkeiten

Insgesamt verdeutlicht der Erfahrungsbericht, dass Digitalisierung nicht nur als technologische Innovation verstanden werden sollte, sondern gezielt zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen kann. Ein Ausblick auf geplante Erweiterungen zeigt zudem Perspektiven für die nachhaltige Integration virtueller Lernräume in die Hochschullehre auf. Für das Wintersemester 2026 sind bereits weitere VR-Projekte geplant, die dann umgesetzt werden sollen.

Link zum Interview und weiterführende Informationen

Das vollständige Interview mit Dr. Linh Tuan Mai, Prof. Dr. Heiko Werdin, Sabrina Sailer-Frank, finden Sie im Portalbereich Erfahrungsberichte. Dieser Beitrag ist im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials „XR in der Hochschullehre“ entstanden.

_{Bild im Blog und auf Social Media: Laurens Derks/Unsplash}