e-teaching.org   Infobanner
  Login     FAQ     Glossar     Mindmap    
   
 
e-teaching.org » Literaturliste

Literaturliste

A-Z    A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z  

Aarseth, E. J. (1997): Cybertext: Perspectives on Ergodic Literature. Baltimore.

Association of College and Research Libraries (ACRL) (2000): Information Literacy Competency Standards for Higher Education. Chicago, IL.

Association of College and Research Libraries (ACRL) (2003): Principles and Strategies for the Reform of Scholarly Communication. Chicago, IL..

Adrian, W. (Hrsg.) (1968): Am Ende des Buchzeitalters?. Trier: Spee-Verl..

Alavi, M. (1994): Computer mediated collaborative learning: An empirical evaluation. In: MIS Quarterly/June 1994, pp. 159-174.

Albrecht, R. (2003): E-Learning an Hochschulen - die Implementierung von E-Learning an Präsenzhochschulen aus hochschuldidaktischer Perspektive. dissertation.de - Verlag im Internet GmbH.

Albrecht, Rainer (2004): E-Teaching-Kompetenz aus hochschuldidaktischer Perspektive. Die systematische Förderung von E-Teaching Kompetenzen durch Hochschulentwicklung und Hochschuldidaktik. In: Bett, K. & Wedekind, J. & Zentel, P. (Hrsg.): Medienkompetenz für die Hochschullehre. Reihe Medien in der Wissenschaft, Band 28. Münster: Waxmann.

Albrecht, R., Frommann, U. & Tan, T.-T. P. (2005): Integrierte eLearning-Services als Grundlage von qualifiziertem eLearning an Hochschulen. Das Beispiel: Hannover - Braunschweig. . In: Zeitschrift für hochschuldidaktik. Heft 03/März 2005, S. 64-79.

Alexander, C. (1964): Notes on the synthesis of form. Cambridge: Harvard University Press.

Alexander, C. (1977): A pattern language: towns, buildings, construction. New York: Oxford University Press.

Alexander, C. (1979): The Timeless Way of Building. New York: Oxford University Press.

Alonso, F., López, G., Manrique, D. & Viñes, J. M. (2007): instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach. British Journal of Educational Technology, Volume 36 Issue 2, Pages 217 – 235.

Cox, J. & Cox, L. (2003): Scholarly Publishing Practice: the ALPSP Report on Academic Journal Publishers' Policies and Practices in Online Publishing. .
Executive summary

Andermann, H. & Degkwitz, A. (2003): Neue Ansätze in der wissenschaftlichen Informationsversorgung: ein Überblick über Initiativen und Unternehmungen auf dem Gebiet des elektronischen Publizierens. Potsdam.

Andermann, H. (2003): Entwicklung von alternativen Publikationsstrukturen in Europa und den USA : DFG-Projekt: Perspektiven für den Bezug elektronischer Fachinformation in der Bundesrepublik Deutschland. Bibliotheksdienst, 37 (6), 731-739.

Andersch, B. & Belzer, V. (1998): Projektmanagement. In: Bernhard Blanke u.a. (Hg.) Handbuch der Verwaltungsreform. Opladen: Leske + Budrich, S. 269-277.

Anhalt, H. (2005): E-Bologna und die Integration von E-Learning am Beispiel eines Bachelorstudienganges einer niedersächsischen Berufsakademie. ZFHD 04, Juni 2005.

Anon. (2002): Publikationspflicht für Professoren im Netz gefordert. .

Anon. (2002): Plagiate: Online-Texte-Klau an Unis soll aufgedeckt werden. .

Anthony, D.L. (1996): Patterns for Classroom Education. Pattern Languages of Program Design 2. 391-406. Reading, Mass: Addison-Wesley.

Armbruster, B & König, J. (o. J.): Evaluierung von Hochschule-PR: Kriterien und Verfahren. Mit einer Dokumentation des Workshops des Arbeitskreises "Evaluierung von Hochschul-PR" am 24. und 25. September 2002 in Karlsruhe . o. O.

Arms, W. Y. (2000): Digital Libraries. Cambridge, MA: MIT Press.

Armstrong, K. & Retterer, O. (2004): Mi blog es su blog. Implementing Community and Personal Weblogs to Encourage Writing in Intermediate Spanish.. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunication 2004. S.1135-1137..

Arnold, P. (2001): Didaktik und Methodik telematischen Lehrens und Lernens: Lernräume, Lernszenarien, Lernmedien. Münster.

Arnold, P.; Kilian, L.; Thillosen, A. & Zimmer, G. (2004): E-Learning. Handbuch für Hochschulen und Bildungszentren. Didaktik – Organisation – Entwicklung. Nürnberg: BW Bildung und Wissen.

Aronson, E. (1978): The jigsaw classroom.. Beverly Hills: Sage Publications..

Arslan Ari, I., Gok, A., Uzun, E., Yildiz, I., Cagiltay, K. & Yildirim, S. (2008): Students’ 99 Suggestions about Technology Integration in Higher Education.. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2008 (pp. 6236-6240). Chesapeake, VA: AACE..

Augar, N., Raitman, R. & Zhou, W. (2004): Teaching and learning online with wikis. In: Atkinson, R., McBeath, C., Jonas-Dwyer, D & Phillips, R. (Hrsg.): Beyond the comfort zone: Proceedings of the 21st ASCILITE Conference (pp. 95-104). Perth, 5-8 December.

Auwärter, E. (2002): Gender Mainstreaming als neues Steuerungsinstrument? Versuch einer Standortbestimmung.. In Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien 20/2002, Heft 3: Hochschul- und Wissenschaftsentwicklung durch Gender Mainstreaming? S. 101-110..

Baacke, D. (1999): Medienkompetenz: theoretisch erschließend und praktisch folgenreich.. medien und erziehung 1/99 S. 7 – 11..

Babendreier, J. (2003): Dissertationentausch – Vervielfältigung, Verbreitung und Archivierung von Hochschulschriften im elektronischen Zeitalter. ABI-Technik, 23 (1), 12-23.

Baca, M. (Hrsg.) (1998): Introduction to Metadata: Pathways to Digital Information. Getty Information Institute.

Bacher, Ch., Müller, R. & Ottmann, T. (1997): Ein Weg zur Integration von Live-Vorlesung, Teleteaching und Lehrsoftwareproduktion. In: Arbeitskreis Hochschule und Weiterbildung e.V. (Hrsg.). Elektronische Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 261 – 272). Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, Zentralstelle für Weiterbildung.

Bachmann, G., Dittler, M., Lehmann, T., Glatz, D. & F. Rösel (2002): Das Internetportal "Learn Tec Net" der Universität Basel: Ein Online-Supportsystem für Hochschuldozierende im Rahmen der Integration von E-Learning in die Präsenzuniversität. In Bachmann, G, Haefeli, O. & M. Kindt (Hrsg.). Campus 2002. Die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase (S. 87-97). Münster: Waxmann.

Baeza-Yates, R. & Ribeiro-Neto, B. (1999): Modern Information Retrieval. New York: ACM Press/Addison-Wesley.

Ball, R. (2002): Bibliothek und Wissenschaft im Zeichen der Wertschöpfung. B.I.T.Online, 5 (3), 203-212.

Ballstaedt, S. P. (1997): Wissensvermittlung. Die Gestaltung von Lernmaterial. Weinheim: Beltz Psychologische Verlags Union.

Ballstaedt, S. P., Mandl, H., Schnotz, W. & Tergan, S. O. (1981): Texte verstehen, Texte gestalten. München: Urban & Schwarzenberg.

Ballstaedt, St.-P. (1993): Richtlinien zur Gestaltung von Lehrtexten. Wekstattbericht Nr. 2. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen.

Baraniuk, R.G. (2006): The Open Education Movement is Gaining Speed, but Potential Roadbloks Lie Ahead. .

Baranjuk, R. G. (2006): The Open Education Movement is Gaining Speed, but Potential Roadblocks Lie Ahead. Campus Technology.

Barrett, H. C. (2003): Electronic portfolios.. In A. Kovalchick & K. Dawson (Eds), Educational technology: an encyclopedia . Santa Barbara: ABC-CLIO..

Barthes, R. (1964): Mythen des Alltags. Frankfurt/Main: Suhrkamp.

Batinic, B. & Bosnjak, M. (1997): Fragebogenuntersuchungen im Internet. In B. Batinic (Hrsg.), Internet für Psychologen (S. 221-243). Göttingen: Hogrefe..

Bauer, B. (2003): Vademecum e-Zeitschriften: Glossar und Bibliographie. Wiesbaden: Dinges & Frick.

Baumgartner, P. (2006): Social Software & E-Learning. In Computer + Personal (CoPers), Schwerpunktheft: E-Learning und Social Software. 14.Jg. (8): 20-22 und 34. .

Baumgartner, P. (21.12.06): Aspekte freier Bildungsressourcen. Weblog "Gedankensplitter".

Beck, K., & Cunningham, W. (1987): Using Pattern Languages for Object-Oriented Programs. Technical Report CR-87-43, Tektronix, Inc. OOPSLA'87 workshop on Specification and Design for Object-Oriented Programming.

Baumgartner, P. (2006): Unterrichtsmethoden als Handlungsmuster - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie für ELearning. DeLFI 2006, 4. e-Learning Fachtagung Informatik. 51-62. Darmstadt: Gesellschaft für Informatik e.V..

Bundesvereinigung Deutscher Bibliotheksverbände et al. (2001): Wissenschaftspublikation im digitalen Zeitalter: Verlage, Buchhandlungen und Bibliotheken in der Informationsgesellschaft. Wiesbaden: Harrassowitz.

Beckmann, M. (2003): Keine 'Wahrheitspflicht' für Meta-Tags. Internet World, 5, 19.

Beger, G. (2003): Urheberrechtsnovelle vom Bundestag beschlossen: elektronische Kopien, öffentliche Zugänglichmachung und Kopienversand. Bibliotheksdienst, 37 (5), 653-658.

Behrendt, W.; Benari, Motti & Hornung-Prähauser, V. (2006): Developing further the concept of ePortfolio with the use of Semantic Web Technologies. Salzburg.

Behrendt, E., Kromrey, H., Auer, C., Holz, H. (Hrsg.), Schenkel, P. (Hrsg.), Zimmer, G. (Hrsg.) (1997): Evaluation multimedialer Lernprogramme und Lernkonzpte : Berichte aus der Berufsbildungspraxis. .

Beißwenger, M. (2003): Sprachhandlungskoordination im Chat. Zeitschrift für germanistische Linguistik 31 (2).

Beißwenger, M. & Storrer, A. (2005): Chat-Szenarien für Beruf, Bildung und Medien. In: Beißwenger, M.; Storrer, A. (Hrsg.): Chat-Kommunikation in Beruf, Bildung und Medien: Konzepte - Werkzeuge - Anwendungsfelder. Stuttgart: ibidem, S. 9-25.

Beiträge zur Hochschulpolitik (März 2005): Akkreditierung und Evaluation - Zwei Ziele, ein Verfahren? Expertengespräch, Wissenschaftszentrum Bonn, 19./20. April 2004, Projekt Qualitätssicherung. Bonn.

Berg, H.-P. et al. (2002): Elektronische Zeitschriften in der überregionalen Literaturversorgung: Ergebnisse des DFG-Projekts EZUL. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 49 (3), 118-132.

Bergin, J. (2001): Fourteen Pedagogical Patterns. Proceedings of the 5th European Conference on Pattern Languages of Programs. 1-40. Konstanz: Universitätsverlag Konstanz.

Bergman, M. K. (2001): BrightPlanet White Paper - The Deep Web: Surfacing Hidden Value. .

Bereiter, C.& Scardamalia, M. (1987): The psychology of composition. Hillsdale: Erlbaum.

Berressem, H. (2000): Unterwegs im Docuversum. Zur Topologie des Hypertext. In: M. Klepper, R. Mayer & E.P. Schneck (Hrsg.): Hyperkultur. Zur Fiktion des Computerzeitalters. Berlin: de Gruyter.

Bett, K. & Wedekind, J. (2003): Lernplattformen in der Praxis. Münster: Waxmann.

Bett, K.; Rinn, U.; Friedrich, H. F.; Hron, A.; Mayer-Picard, E. (2002): Das Gruppenpuzzle als kooperative Lernmethode in virtuellen Seminaren – ein Erfahrungsbericht. . In: Bachmann, G; Haefeli, O.; Kindt, M. (Hrsg.): Campus 2002: Die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase. Münster, S. 337-365..

Beuschel, W. & Gaiser, B. (1999): Flexibilität und Rigidität beim Einsatz vernetzter multimedialer Lernumgebungen. In: Fachtagung Elektronische Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Möglichkeiten, Erfahrungen, Anstöße. TU Braunschweig.

Beywl, W. (1988): Zur Weiterentwicklung der Evaluationsmethodologie. Grundlegung, Konzeption und Anwendung eines Modells der responsiven Evaluation. Frankfurt a. Main etc.: Lang.

Bide, M. (2000): Standards for Electronic Publishing: an Overview. Amsterdam: NEDLIB.
(NEDLIB Report Series ; 3)

Bilo, A. (2000): Digitale Bibliotheken als Universitätsbibliotheken – die Literaturversorgung in der papierlosen Gesellschaft. In G. Ruppelt und H. Neißer (Hrsg.). Information und Öffentlichkeit (S. 25-40). Wiesbaden: Dinges & Frick.

Blankertz, H. (2000): Theorien und Modelle der Didaktik (14. Aufl.). München: Juventa Verlag.

Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (2000): Digitalisierung von Wissenschaftlichen Bibliotheken. .

Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (2002): Einsatz von Neuen Medien in der Hochschule: Strategiepapier. Beschluss vom 17. Juni 2002. Bonn.

Bloch, R. (2009): Ritter der Kommunikation. Expertenstatement. In: E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. In: Dittler et al. (Hrsg.): E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. Münster u.a.: Waxmann..

Bundesministerium für Bildung und Forschung (2002): Information vernetzen – Wissen aktivieren: strategisches Positionspapier ... zur Zukunft der wissenschaftlichen Information in Deutschland. .

Arthur D. Little (2002): Zukunft der wissenschaftlichen und technischen Information in Deutschland. Arthur D. Little-Studie im Auftrag des BMBF. Schlussbericht. .

Bundesministerium für Bildung und Forschung & Deutsche Forschungsgemeinschaft (2001): Kooperationsvereinbarung zur Förderung von Informationsverbünden und Virtuellen Fachbibliotheken durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG). Bonn: DFG.

Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie & Bundesministerium für Bildung und Forschung (2002): Informationsgesellschaft Deutschland: "Innovation und Arbeitsplätze in der Informationsgesellschaft des 21. Jahrhunderts". Fortschrittsbericht zum Aktionsprogramm der Bundesregierung. Berlin: BMWT/BMBF.

Bötte, G.-J. & Sickmüller, D. (Bearb.) (1993): Übersicht über die Systematik des Band-Realkatalogs der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen. Göttingen.
(Göttinger Bibliotheksschriften; 3)

Bogner, C. (2009): Lernen ohne Aufsicht. In: Zeitschrift für E-Learning. E-Learning in Massenveranstaltungen, 1/2009.

Bollen, L., Eimler, S. & Hoppe, U. (2004): The Use of Mobile Computing to Support SMS Dialogues and Classroom Discussions in a Literature Course. In: Advanced Learning Technologies. The 4th IEEE International Conference 30. August – 1. September 2004, Joensuu, Finland.

Bortz, J. (1984): Lehrbuch der empirischen Forschung. Berlin, Heidelberg, New York: Springer.

Bortz, J. & Döring, N. (1995): Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer.

Bortz, J. & Döring, N. (2002): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Heidelberg: Springer.

Bradley, M. M., Greenwald, M. K., Petry, M. C., & Lang, P. J. (1992): Remembering Pictures. Pleasure and arousal in memory.. Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, 18, 379 - 390.

Brahms, E. (2003): Haben Sammelschwerpunkte noch eine Zukunft?. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (2), 89-96.

Bray, T. (2003): About as Big as the Web. Ongoing (8 May 2003).

Bremer, C. (2001): Online Lehren leicht gemacht! Leitfaden für die Planung und Gestaltung von virtuellen Hochschulveranstaltungen. In Handbuch Hochschullehre, Raabe Verlag, A 3.34, S. 1 – 39.
Online-Version im Netz verfügbar unter http://www.bremer.cx/paper13/artikelraabe_bremer03.pdf.

Bremer, C. (2003): Lessons Learned. Moderation und Gestaltung netzbasierter Diskussionsprozesse in Foren. In: Kerres, M. & Voß, B.: Digitaler Campus. Vom Medienprodukt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Münster: Waxmann.

Bremer, C. (2004): E-Learning Strategien im Spannungsfeld von Hochschulentwicklung, Kompetenzansätzen und Anreizsystemen. In: Bremer, C. & Kohls, E.: E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen. Bielefeld: Bertelsmann Verlag.

Bremer, C. (2004): E-Learning Strategien im Spannungsfeld von Hochschulentwicklung, Kompetenzansätzen und Anreizsystemen. E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen. Bielefeld.

Bremer, C., Hildbrandt, T. & Binet, O. (2002): Einleitung und Überblick. In: Bachmann, Haefeli & Kindt: Campus 2002. Waxmann: Münster.

Brittain, S. & Glowacki, P. & Van Ittersum, J. & Johnson, L. (2006): Podcasting Lectures. .

Brroks, T. A. (2003): Web Search: How the Web Has Changed Information Retrieval. Information Research, 8 (3).
Brooks 2003, Terrence A.: "". Information Research 8 (2003) 3. ()

Bruchmüller, H.-G. & Haug, A. (2001): Labordidaktik für Hochschulen. Leuchtturm-Verlag, Alsbach, Schriftenreihe report, Bd. 40 .

Bruder et al. (2006): Qualitätssicherung mit einem E-Learning-Label für universitäre Lehre und einem Gütesiegel. In: A. Sindler u.a. (Hrsg.): Qualitätssicherung im E-Learning. Münster.

Buder, M. & Rehfeld, W. & Seeger, T. & Strauch, D. (Hrsg.) (1997): Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation: ein Handbuch zur Einführung in die fachliche Informationsarbeit. München: Saur.
Völlig neu gefaßte Ausgabe

Burblies, C. & Sens, I. (2002): GetInfo – Volltextversorgung in Technik und Naturwissenschaften . Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 49 (4), 232-235.

Buschmann, F., Henney, K. and Schmidt, D.C. (2007): Pattern-oriented software architecture. Volume 5: On patterns and Pattern Languages. West Sussex: John Wiley & Sons.

Bush, V. (1945): As We May Think. The Atlantic Monthly, 176 (1), 101-108.

Case, M. M. (2002): Igniting Change in Scholarly Communication: SPARC, Its Past, Present, and Future. Advances in Librarianship, 26.

Chang, Dempsey; Dooley, Laurence; Touvinen, Juhani E. (2002): Gestalt Theory in Visual Screen Design: A New look at an Old Subject. ACM International Conference Proceeding Series; Vol. 26 . Proceedings of the Seventh world conference on computers in education conference on Computers in education: Australian topics - Volume 8. .
http://delivery.acm.org/10.1145/830000/820062/p5-chang.pdf?key1=820062&key2=8864804511&coll=GUIDE&dl=ACM&CFID=15151515&CFTOKEN=6184618

Chang, Dempsey; Dooley, Laurence; Touvinen, Juhani E. (2002): Gestalt Theory in Visual Screen Design: A New look at an Old Subject. ACM International Conference Proceeding Series; Vol. 26 . Proceedings of the Seventh world conference on computers in education conference on Computers in education: Australian topics - Volume 8.

Chapman, A. et al. (1999): Full Disclosure : Releasing the Value of Library and Archive Collections. .

Cleuvers, B. A. (2003): Bestandsanalyse der eLearning-Angebote der Hochschulen. In: Dohmen, D. & Michel, P. (Hrsg.): Marktpotenziale und Geschäftsmodelle für eLearning Angebote deutscher Hochschulen. Schriften zur Bildungs- und Sozialökonomie, Band 4. Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, Köln.

Collins, L. (2007): Livening up the classroom: Using audience response systems to promote active learning. . Medical Reference Services Quarterly, 26(1), 81-88..

Collis, B. & van der Wende, M. (2002): Models of Technology and Change in Higher Education. An international comparative survey on the current an future use of ICT in Higher Education. Utwente, NL.

Conklin, E. J. (1987): Hypertext: An introduction and survey. IEEE Computer, 20 [9], 17-41.

Conole, G., De Laat, M., Dillon, T. and Darby, J. (2008): Disruptive technologies’, ‘pedagogical innovation’: What’s new? Findings from an in-depth study of students’ use and perception of technology’. Computers and Education, Volume 50, Issue 2, February 2008, Pages 511-524..

Cutrim, E. S. (2008): Using a voting system in conjunction with interactive whiteboard technology to enhance learning in the English language classroom.. Computers in Education 50 (1), 338-356..

Cutts, Q. I. & Kennedy, G. E. (2005): Connecting learning environments using electronic voting systems.. In Proceedings of the 7th Australasian Conference on Computing Education - Volume 42 (Newcastle, New South Wales, Australia). A. Young and D. Tolhurst, Eds. ACM International Conference Proceeding Series, vol. 106. Australian Computer Society, Darlinghurs.

Cronbach, L. J. & Suppes, P. (1969): Research for tomorrow's schools: Disciplined inquiry for education. London: Macmillan.

Dambeck, H. (2003): Datenschutz-TÜV: Gütesiegel sollen Kunden locken. c't, 1, 32.

Das, H., Berndtson, M. & Hape, R. (2002): Einfluss virtueller Medienauf die physische Bibliothek. Visionen für einen »intelligenten« Wandel. Bertelsmann Stiftung: Gütersloh.

Day, M. (2003): Prospects for institutional e-print repositories in the United Kingdom. .
ePrints UK supporting study, no. 1. Version 1.0, 28 May 2003

de Beaugrande, R. & Dressler, W. (1981): Introduction to Text Linguistics. London & New York: Longman.

Degkwitz, A. & Schirmbacher, P. (2007): Informationsstrukturen im Wandel. Informationsmanegement an deutschen Universitäten. Bad Honnef.

Dehnhardt, W. (2001): Scriptsprachen für dynamische Webauftritte : JavaScript, VBScript, ASP, Perl, PHP, XML. München: Hanser.

DeLano, D.E (1998): Patterns Mining. Rising, L. (1998). The Pattern Handbook (pp.87-96). Cambridge: Cambridge University Press.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002): Die Erschließung und Bereitstellung digitalisierter Drucke: Vorschläge des Unterausschusses für Kulturelle Überlieferung; durch den Bibliotheksausschuß der Deutschen Forschungsgemeinschaft im Oktober 2002 verabschiedet. Bonn: DFG.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002): Leistungszentren für Forschungsinformation: eine Förderinitiative der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) zur Stärkung der Informations-Infrastrukturen an deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Bibliotheksdienst, 36 (8/9), 1096-1104.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002): Wissenschaftliche Literatur- und Informationsversorgungssysteme: Handlungskonzept und Förderprofil der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 49, 323-327.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (2002): Aus der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 49 (2), 84-87.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (2001): Informationsverarbeitung an Hochschulen: Netze, Rechner und Organisation ; Empfehlungen der Kommission für Rechenanlagen 2001-2005. Bonn: DFG.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (1998): Weiterentwicklung der überregionalen Literaturversorgung: Memorandum. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 45 (1), 135-164.

DGWF (17.9.2005): Perspektiven wissenschaftlicher Weiterbildung aus Sicht der Einrichtungen an Hochschulen. Wien.

Deutscher Hochschulverband (2002): Zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis in der Gemeinschaft von Lehrenden und Lernenden. Bonn.

Dierolf, U. & Mönnich, M. W. (2001): Mehrwertdienste durch Virtuelle Kataloge – 5 Jahre Karlsruher Virtueller Katalog. B.I.T.Online, 4 (3), 261-266.

Deutsche Initiative für Netzwerkinformation (2002): Elektronisches Publizieren an Hochschulen: Empfehlungen der Deutschen Initiative für Netzwerkinformation. Berlin: DINI.
(DINI Schriften; 1)

Dirst, T. L. (2003): Improving Art History Education: Library and Faculty Partnerships in Instructional Technology Development. Information Technology and Libraries, 22 (2).

(): . .

Dohmen, D. & Simons, S. (2003): Geschäftsmodelle. In: Dohmen, D. & Michel, P. (Hrsg.): Marktpotenziale und Geschäftsmodelle für eLearning Angebote deutscher Hochschulen. Schriften zur Bildungs- und Sozialökonomie, Band 4. Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, Köln.

Dougherty, J., Clebsch, W. & Anderson, G. (Nr. 1, 2004): Management by Fact: Benchmarking University IT Services. EDUCAUSE Quarterly.

Dougherty, J. et al (2004): Management by Fact: Benchmarking University IT Services. EDUCASE Quarterly, Volume 27 Number 1, 2004.

Downes, S. (2007): Models for Sustainable Open Educational Resources. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, Volume 3, 2007: http://ijklo.org/ .

Downes, S. (2005): E-learning 2.0. In: eLearnMagazine.

Draheim, S., Gaiser, B. & Beuschel, W., (Hrsg.) (2001): Chat with a friend - zur unterstützenden Wirkung des Kommunikationsprogramms ICQ in studentischer Gruppenarbeit - eine qualitative Fallstudie. Virtueller Campus: Szenarien – Strategien – Studium (S. 56 – 65). Berlin: Waxmann.

Dresel, M. & Ziegler, A. (2004): Was bringt der Einsatz von Notebooks für das selbstregulierte Lernen mit Medien? Ulmer Forschungsberichte aus der Pädagogischen Psychologie Nr. 4. Ulm: Universität, Abt. Pädagogische Psychologie.

Dugall, B. (2001): Die digitale Hochschulbibliothek: Dienstleistungen, Strukturen, Kooperationsformen. ABI-Technik, 21, 318-326.

Dugall, B. (2000): Von der Magazinerweiterung der Stadt- und Universitätsbibliothek Frankfurt zur hessischen Speicherbibliothek. ABI-Technik, 20, 14-29.

Dziuban, C.D., Moskal, P.D., Hartman, J. (2005): Higher education, blended learning, and the generations: Knowledge is power: No more. In J. Bourne & J.C. Moore (Eds.), Elements of Quality Online Education: Engaging Communities. Needham: MA: Sloan Center for Online Education.

Ehmann, Chr., Gerhardt, V., Köhler, G., Peters, O., Schwittmann, D. & Wurster, J. (1974): Das Fernstudium im Medienverbund - Infomationen und Arbeitsmaterialien. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien.

Einsiedler, W. (1981): Lehrmethoden. Probleme und Erkenntnisse der Lehrmethodenforschung. München: Urban & Schwarzenberg.

Downes, S. (2005): E-learning 2.0. eLearn, 2005(10).

S. Downes (): Downes E-Learning 2.0. .

Ellis, R. & Hindersmann, J. (2003): Volltext- und Katalogverlinkungen in Online-Datenbanken. Bibliotheksdienst, 37 (3), 336-347.

Engell, L. (2003): Tasten, Wählen Denken. Genese und Funktion einer Philosophischen Apparatur. In: Münker, S., Roesler, A. & Sandbothe, M. (Hrsg.), Medienphilosophie. Beiträge zur Klärung eines Begriffs (S. 53-77). Frankfurt am Main: Fischer.

Ersfeld, A. & Fingerle, B. (2003): EconBiz – die Virtuelle Fachbibliothek Wirtschaftswissenschaften: ein Gemeinschaftsprojekt der USB Köln und der ZBW. Bibliotheksdienst, 37 (3), 320-329.

Kommission der Europäischen Gemeinschaften (2003): Die Rolle der Universitäten im Europa des Wissens. Mitteilung der Kommission der Europäischen Gemeinschaften. .

Euler, D. & Seufert, S. (2005): Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen: Fallstudien zu Implementierungsstrategien von eLearning als Innovationen an Hochschulen. SCIL Arbeitsbericht 4. Universität St. Gallen.

Europa Universität Viadrina, Frankfurt/Oder (2002): Internet-Plagiate bei Hausarbeiten. Frankfurt/Oder.

Eversberg, B. (2002): Zur Theorie der Bibliothekskataloge und Suchmaschinen. Augsburg.
Vortrag Bibliothekartag Augsburg 2002

Fabian, B. (2003): Über die Zukunft des Buches. Marginalien, 3-16.

Fabian, B. (1983): Buch, Bibliothek und geisteswissenschaftliche Forschung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Fahrenkrog, G., Marahrens, O. & Bittner, E. (2002): Des Surfers Leid, des Surfers Freud - Web Usability und wie man sie testet. Informationspraxis (nfd) V. 53.

Fanderclai, L. (1995): MUDs in Education: New Environments, New Pedagogies. Computer-Mediated Communication Magazine / Volume 2, Number 1, S. 8ff..

Fiedler, S. (2004): Introducing disuptive technologies for learning: Personal Webpublishing and Weblogs.. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunication 2004. S. 2585.

Finlay, J., Gray, J., Falconer, I., Hensman, J., Mor, Y., and Warburton, S. (2009): Planet: Pattern Language Network for Web 2.0 in Learning: Final Report, March 2009. .

Fischer, F. & Mandl, H. (2002): Lehren und Lernen mit neuen Medien. In: Tippelt, R. (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Opladen.

Flechsig, K. H. (1996): Kleines Handbuch didaktischer Modelle. Eichenzell: Neuland.

Flechsig, K.-H. (1996): Kleines Handbuch didaktischer Modelle. Eichenzell: Neuland, Verl. für Lebendiges Lernen..

Franken, K. (2001): Der Dokumentlieferdienst 'subito'. Konstanz.
Vortrag auf dem BSZ-Kolloquium in Konstanz am 23.10.2001

Franz, W. & Franz J. (1998): Handbuch der Multimediaproduktion. München: Richard Pflaum Verlag GmbH & Co. KG.
Dieses Buch ist ein Handbuch für Management & Controlling, Redaktion & Konzeption, Screendesign & Storyboard sowie Qualitätssicherung.

Frehmuth, N., Meier, R. & Reichwald, R. (2002): Die mobile Ökonomie – Definition und Spezifika. In: Reichwald, R. (Hrsg.): Mobile Kommunikation. Wertschöpfung, Technologien. S. 3-16. Wiesbaden.

Fricke, R. (1995): Evaluation von Multimedia. In: Issig, L. J. & Klimsa, P. Information und Lernen mit Multimedia (S. 401-414). Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Friedlein, A. (2000): Web Project Management: Delivering Successful Commercial Web Sites. San Francisco: Morgan Kaufmann.

Friedrich, H.F., Eigler, H., Mandl, H., Schnotz, W., Schott, F. & Seel, N.M. (Hrsg.) (1997): Multimediale Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildung. Gestaltung, Lernstrategien und Qualitätssicherung. Neuwied: Luchterhand.

Friedrich, H.F. (1995): A guide for the evaluation and validation of telemativ learning technologies. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudienforschung an der Universität Tübingen (DIFF), Abteilung Angewandte Kognitionswissenschaft.

Friedrich, H. F. & Pfeiffer, M. (1997): Wo bin ich? Was muss ich jetzt tun? Zur Optimierung einer multimedialen Lernumgebung. In: Gruber, H. & Renkl, A. (Hrsg.), Wege zum Können (S. 250-262). Bern: Huber.

Fries, Christian (2003): Grundlagen der Mediengestaltung. Leipzig: Carl Hanser Verlag.

Friesen, N. (2004): Three Objections to Learning Objects. In: McGreal, R. (Hrsg.) Online Education Using Learning Objects. RoutledgeFalmer S. 59-70. London.

Fritsch, H. (1997): Host contacted, wating for reply.. Hagen: .

Fritsch, M. (1997): Plattformen zur Durchführung Virtueller Seminare. Leistungsvergleich der drei Internet-Kommunikationstools HyperNews, BSCW und WebBoard 2.0. Hagen: Fernuniversität-Gesamtschule, ZIFF, November 1997.

Forschungszentrum Jülich (2002): Die Zukunft des wissenschaftlichen Publizierens : der Wissenschaftler im Dialog mit Verlag und Bibliothek; Jülich, 28.-30.11.2001. Tagungsprogramm und Vorträge. Jülich: FZJ.
(Schriften des Forschungszentrums Jülich. Reihe Bibliothek; 10)

Gabriel, N. (1997): Kulturwissenschaften und Neue Medien. Wissensvermittlung im digitalen Zeitalter.. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Gabriel, R. P. (2002): Writers' workshops & the work of making things: patterns, poetry. Boston: Addison-Wesley.

Gabrys-Deutscher, E. & Tobschall, E. (2002): Kooperationen für die Virtuellen Fachbibliotheken. Bibliotheksdienst, 36 (8/9), 1058-1064.

Gaiser, B. (2002): Die Gestaltung kooperativer telematischer Lernarrangements. Aachen: Shaker-Verlag.

Gaiser, B., Panke, S., Draheim,S. (2006): Blogs in Aktion: private, berufliche und pädagogische Einsatzpraktiken. In K. Meißner, & M. Engelien (Hrsg.), Virtuelle Gemeinschaften und Neue Medien. Proceedings GeNeMe 2006, 9. Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (S. 63-74). Dresden: TUDpress.

Gaiser, B. (1997): Entwicklungspotentiale computergestützter wissenschaftlicher Weiterbildung unter Kostengesichtspunkten. In Arbeitskreis Hochschule und Weiterbildung e.V. (Hrsg.). Elektronische Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 209 - 224). Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, Zentralstelle für Weiterbildung.

Gaiser, B., Panke, S., & Draheim, S. (2006): Blogs in Aktion: private, berufliche und pädagogische Einsatzpraktiken. . In K. Meißner, & M. Engelien (Hrsg.), Virtuelle Gemeinschaften und Neue Medien. Proceedings GeNeMe 2006, 9ter Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (S. 63-74). Dresden: TUDpress.
Der Beitrag untersucht Besonderheiten der Nutzung von Weblogs in unterschiedlichen Anwendungszusammenhängen. Nach einer theoretischen Einführung in den Bereich des informellen Lernens und der technischen Unterstützung mit Hilfe von Social Software werden in drei Fallstudien die Implikationen, Potenziale, aber auch Probleme der Verwendung von Weblogs in Arbeits- und Lehrzusammenhängen sowie zu privaten Zwecken aufgezeigt.

Gamma, E., Helm, R., Johnson, R., and Vlissides, J. (1995): Design Patterns: Elements of Reusable Object-Oriented Software. Reading: Addison-Wesley.

Garrison, D.R. & Kanuka, H. (2004): Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. The Internet and Higher Education. Volume 7, Issue 2, 2nd Quarter 2004, Pages 95-105.

Gaus, W. (2000): Dokumentations- und Ordnungslehre: Theorie und Praxis des Information Retrieval. Berlin u.a.: Springer.
3., aktualis. Aufl.

Geisselmann, F. (2002): Weiterhin überproportionale Preissteigerungen bei wissenschaftlichen Zeitschriften. Bibliotheksdienst, 36 (11), 1455-1457.

Georgy, U. (2003): Qualitätsmanagement bei Datenbankherstellern und -anbietern. Information: Wissenschaft und Praxis, 54, 163-168.

Geraskov, D., Göller, S., Rüsse, W., Sesink, W. & Trebing, T. (2005): Transformation einer Vorlesung durch E-Learning-Elemente. In: MedienPädagogik, Heft 10: Medien in der Erziehungswissenschaft II, 2005.

Gerber, S. (2004a): WebQuests für Eilige. .

Gerber, S. (2004b): eQuests, die Weiterentwicklung von WebQuests. Ein Blended-Learning-Ansatz für Schule und Weiterbildung. .

Gerdes, H. (1997): Lernen mit Text und Hypertext. Lengerich: Pabst Science Publishers.

Gerhard, J. (2006): Die Hochschule als Marke. In: Voss, R. & Gruber, R. (Hrsg.): Hochschulmarketing. Reihe;: Wissenschafts- und Hochschulmanagement, Band 5. EUL Verlag. Lüneburg.

Geser, G. (2007): Prospects, Barriers and Recommendations for open Education in the Web 2.0 Enviroment. In: Hornung-Prähauser, Veronika (Hrsg.): Offene Bildung im/mit dem Web 2.0 !?!" "Open Educational Practices and Resources for Lifelong Learning" . Tagungsband EduMedia Tagung 16.-17. April 2007. Salzburg.

Giebisch, P. (2007): Hochschulfundraising in Deutschland 2004-2006. Gütersloh.

Gilbert, K., & Schleuder, J. (1990): Effects of color and complexity in still photographs on mental effort and memory. Journalism Quarterly, 67, 749-756..

Godwin-Jones, R. (2003): Emerging Technologies. Blogs and Wikis: Enviroments for Online Collaboration. Language Learning & Technology. May 2003, Volume 7, Number 2.

Goldstein, E. Br. (2002): Wahrnehmungspsychologie. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Gonzales, A.L. & Hancock, J.T. (): Identity shift in computer-mediated environments. . Media Psychology, 11, 167-185..

Goodyear, P., de Laat, M., and Lally, V. (2006): Using pattern languages to mediate theory-praxis conversations in design for networked learning. ALT-J, Research In Learning Technologies, 14, 211-223. Association for Learning Technologies.

Gorraiz, J. & Schlögl, C. (2003): Eine bibliometrische Analyse eines Dokumentlieferdienstes am Beispiel von Subito: Zusammenhang von Zeitschriftennachfrage und -zitationshäufigkeiten. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (3), 131-140.

Gradmann, S. (2002): German Academic Publishers : ein Vernetzungsprojekt für akademische E-Verlage. Bibliotheksdienst, 36 (7), 857-872.

Gräf, L. (1999): Optimierung von WWW-Umfragen: Das Online-Pretest-Studio. In B. Batinic, A. Werner, L. Gräf & W. Bandilla (Hrsg.). Online Research. Methoden, Anwendungen und Ergebnisse (S. 159-177). Göttingen: Hogrefe.

Gräsel, C., Bruhn, J., Mandl, H. & Fischer, F. (1997): Lernen mit Computernetzwerken aus konstruktivistischer Perspektive. In: Unterrichtswissenschaft. Zeitschrift für Lernforschung, 25 (1997) 1, S. 4 - 18.

Gräsel, C., Fischer, F., Bruhn, J. & Mandl, H. (1997): „Ich sag Dir was, was Du schon weißt.“ Eine Pilotstudie zum Diskurs beim kooperativen Lernen in Computernetzen. Forschungsbericht Nr.82. München: Ludwig-Maximilians-Universität.

Graf, K. (22.10.2003): Wissenschaftliches E-Publizieren mit ‚Open Access’ - Initiativen und Wiederstände. In: zeitenblicke 2, Nr. 2. .

Graves, W., & Twigg, C. (2006): The future of course redesign and the national center for academic transformation . Innovate 2 (3).

Greenstein, D. & Thorin, S. E. (2002): The Digital Library: a Biography. Washington, DC: DLF/CLIR.

Greiner, G. (1995): Präkoordination, Präkombination, Postkoordination: drei Möglichkeiten der Begriffsverknüpfung aus theoretischer und praktischer Sicht. In: Aufbau und Erschließung begrifflicher Datenbanken: Beiträge zur bibliothekarischen Klassifikation (S. 11-18). Oldenburg: bis.

Grob, H. L, Brocke, J. vom & Buddendick, C. (2005): E-Learning Integration an Großuniversitäten - Entwicklung und Erprobung eines Organisationsmodells. In: Workshop Proceedings der DeLFI 2005 und GMW 05, Rostock, 13.-16. September 2005, Hrsg.: U. Lucke, K. Nölting, D. Tavangarian. Berlin. S. 163-172.

Grotenhoff, M. & Stylianakis, A. (2002): Website-Konzeption. Von der Idee zum Storyboard. Bonn: Galileo Press GmbH.
In diesem Buch werden alle relevanten Aspekte der inhaltlichen Konzeptentwicklung für professionelle Websites beschrieben. Zusätzlich stehen auf der dazugehörigen Website des Buches weiterführende Zusatzinformationen zur Verfügung.

Grunder, R. (2002): Datenbankqualität im Kontext bibliothekarischer Dienstleistungen. ABI-Technik, 22 (3), 220-247.

Gutwin, C. (2002): Improving Focus Targeting in Interactive Fisheye Views. . Proceedings of the ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI'02), Minneapolis, 267-274..

Häfele, H., & Maier-Häfele, K. (2004): 101 e-learning-Seminarmethoden: Methoden und Strategien für die Online- und Blended-Learning-Seminarpraxis. Bonn: ManagerSeminare-Verlag.

Häfele, H. & Maier-Häfele, K. (2004): 101 e-Le@rning Seminarmethoden. Bonn.

Hagenhoff, S. (2001): Universitäre Bildungskooperationen. Gestaltungsvarianten für Geschäftsmodelle universitärer Bildungskooperationen. Göttingen.

Hall, H. & Davison, B. (2007): Social software as support in hybrid learning environments: The value of the blog as a tool for reflective learning and peer support. Library & Information Science Research Volume 29, Issue 2, June 2007, Pages 163-187.

Halle, A. (2003): Wissenschaftliche Publikationskultur und Hochschulverlage. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (5), 243-250.

Hammwöhner, R. (1990): Kohärenzrelationen in Hypertexten. In: Herget, J. / Kuhlen, R. (Hrsg.): Pragmatische Aspekte beim Entwurf und Betrieb von Informationssystemen. Konstanz. S.44-57.

Hanft, Anke (2001): Public Private Partnership. In: Dies. (Hrsg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagements. Luchterhand: Neuwied/Kriftel. S. 383-388.

Hannemann, D. (2004): Forschungsverbund Virtuelle Fachhochschule. In: Forschung, Entwicklung und Technologietransfer an Fachhochschulen. Dokumentation der 34. Jahrestagung des Bad Wiesseer Kreises 20. – 23. Mai 2004. Beiträge zur Hochschulpolitik 4/ 2004.

Hannemann, D. (2005): Forschungsverbund Virtuelle Fachhochschule. In: Forschung, Entwicklung und Technologietransfer an Fachhochschulen. Dokumentation der 34. Jahrestagung des Bad Wiesseer Kreises 20. – 23. Mai 2004. Beiträge zur Hochschulpolitik 4/2005.

Hansen, Y. M. (2000): Graphic Tools for Thinking, Planning, and Problem Solving. In Jacobson, R. (Hrsg.). (2000). Information Design. Cambridge: MIT Press.

Hapke, T. (2000): Vermittlung von Informationskompetenz: Erfahrungen bei der Integration in das Curriculum an der TU Hamburg-Harburg. Bibliotheksdienst, 34 (5), 819-834.

Harnad, S. (2003): Eprints: Electronic Preprints and Postprints. .

Harnad, S. (2001): The Self-Archiving Initiative: Freeing the Refereed Research Literature Online. Nature, 410, 1024-1025.

Harnad, S. (2003): Online Archives for Peer-Reviewed Journal Publications. .

Hartman, S. (2000): Scholarly Information : Discovery, Access and Purchase Management. In: G. Ruppelt und H. Neißer (Hrsg.). Information und Öffentlichkeit (S. 101-108). Wiesbaden: Dinges & Frick.

Haubner, D.; Brüstle, P.; Schinzel, B.; Remmele, B.; Schirmer, D.; Holthaus, M.; Reips, U.-D. (2007): E-Learning und Geschlechterdifferenzen? Zwischen Selbsteinschätzung, Nutzungsnötigung und Diskurs. Münster: Waxmann.

Haug, S. & Wedekind, J. (2009): Adresse nicht gefunden - Auf den digitalen Spuren der E-Teaching-Förderprojekte. In: Dittler et al.(Hrsg.). E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. Münster u.a.: Waxmann.

Hauptmanns, P. (1999): Grenzen und Chancen von quantitativen Befragungen mit Hilfe des Internet. In B. Batinic, A. Werner, L. Gräf & W. Bandilla (Hrsg.). Online Research. Methoden, Anwendungen und Ergebnisse (S. 21-38). Göttingen: Hogrefe.

Heinecke, A. M. (2004): Mensch-Computer-Interaktion. München: Carl Hanser Verlag.

Hegner, M (2003): Methoden zur Evaluation von Software. IZ-Arbeitsbericht Nr. 29. Gesis.

Heindl, E. (2003): Logfiles richtig nutzen. Bonn: Galileo Verlag.

Henzler, R. (1992): Information und Dokumentation: Sammeln, Speichern und Wiedergewinnen von Fachinformation in Datenbanken. Berlin u.a.: Springer.

Herb, U. (2002): Wege zur psychologischen Fachinformation: eine Bilanz aus der Virtuellen Fachbibliothek Psychologie. Bibliotheksdienst, 36 (11), 1511-1531.

Hermanns, A. (2001): Fundrising. In: Hanft, Anke (Hrsg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagement. Neuwied, Kriftel: Luchterhand.

Herring, S. C., Scheidt, L. A., Bonus, S. & Wright, E. (2004): Bridging the Gap: A Genre Analysis of Weblogs. Hawaii International Conference on Systems Science HICSS-37. Indiana University, Bloomington.

Hersh, W. R. (2003): Information Retrieval: a Health and Biomedical Perspective. Heidelberg u.a.: Springer Verl..

Hiltz, S. R. (1990): Evaluating the virtual class room. In: Harasim, L. M. (Ed.), Online education (pp. 133-183). New York, London: Praeger.

Hiltz, S. R. (1994): The virtual classroom. Learning without limits via computer networks. Nordwood, NJ: Ablex Publishing Company.

Hilz, H. (1999): JSTOR – ein Projekt zur Zeitschriftendigitalisierung in den USA. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 46 (3), 213-225.

Hilzensauer, W.; Hornung-Prähauser, V. & Schaffert, S. (2006): Requirements for Personal Development Planning in ePortfolios supported by Semantic Web Technology. Salzburg.

Hinze, U. (2004): Computergestütztes kooperatives Lernen - Einführung in Technik, Pädagogik und Organisation des CSCL. Waxmann, Münster.

Hinze,U., Blakowski,G.,Bischoff, M. (2002): Gruppenarbeitstechnik „Gruppenpuzzle“ im CSCL.. In: M. Herczeg, W. Prinz, H. Oberquelle (Hrsg.): Mensch & Computer 2002: Vom interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernwelten. Stuttgart: B. G. Teubner, S. 353-362..

Hohenstein, A. & Tenbusch, B. (2001): E-Learning Strategie entwickeln. In: Hohenstein, Andreas; Wilbers, Karl (Hrsg.): Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis. Köln.

Hohenstein, A. & Tenbusch, B. (2001): E-Learning-Strategie entwickeln. In: Hohenstein, A. & Wilbers, K. (Hrsg.): Handbuch E-Learning. Köln.

Homann, B. (2002): Information Literacy : ein Beitrag der Bibliotheken für eine demokratische Informationsgesellschaft. Bibliotheksdienst, 36 (12), 1681-1688.

Homann, B. (2002): Standards der Informationskompetenz: eine Übersetzung der amerikanischen Standards der ACRL als argumentative Hilfe zur Realisierung der 'Teaching Library'. Bibliotheksdienst, 36 (5), 625-637.

Hooper, S. & Hannafin, M. J. (1991): Psychological Perspektives on Emerging Instructional Technologies: A Critical Analysis.. Educational Psychologist, 26 (1), 69 – 95..

Hoppe, G. (2005): Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen. Lohmar/Köln.

Hoppe, G. (2004): Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning an Hochschulen. Uni Hannover.

Horton, W. (1989): Designing and writing online documentation: Help files to hypertext. John Wiley & Sons: New York.

Hochschulrektorenkonferenz (2002): Zur Neuausrichtung des Informations- und Publikationssystems der deutschen Hochschulen. Beschluß der Hochschulrektorenkonferenz vom 5.11.2002. .

Hron, A. (1982): Evaluation von Fernstudieneinheiten. Forschungsbericht Nr. 19. Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen.

Huffaker, D. (2004): The educated blogger: Using Weblogs to promote literacy in the classroom. First Monday 9(6).

Hughes, C. A. (2003): eScholarship at the University of California: Sustainable Innovation for Open Access. Berlin.
IFLA Conference paper 2003

Hutzler, E. (2003): Die Elektronische Zeitschriftenbibliothek im Netzwerk Digitaler Bibliotheken. In: R. Schmidt Ralph (Hrsg.). Competence in Content, 25. Online-Tagung der DGI, 3. bis 5. Juni 2003 – Proceedings (S. 381-390). Frankfurt/Main.

Hutzler, E. (2000): Elektronische Zeitschriftenbibliothek – Zielsetzungen, Funktionen, Entwicklungen. In: G. Ruppelt und H. Neißer (Hrsg.). Information und .

Huwendiek, S., Reichert, F., Brass, K., Bosse, HM., Heid, J., Möltner, A., Haag, M., Leven, FJ., Hoffmann, GF., Jünger, J., Tönshoff, B. (2006): Etablierung von fallbasiertem computerunterstütztem Prüfen mit langen Auswahllisten: Ein geeignetes Instrument zur Prüfung von Anwendungswissen. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, Köln, German Medical Science, Doc 06gma018.

Huwendiek, S., Muntau, AC., Maier, EM., Tönshoff, B., Sostmann, K. (2008): E-Learning in der medizinischen Ausbildung: Ein Leitfaden zum sinnvollen Einsatz. Monatsschrift Kinderheilkunde, Vol. 156, S.: 458-463.

Illich, I. (1991): Im Weinberg des Textes. Als das Schriftbild der Moderne entstand. Frankfurt/Main: Luchterhand-Literaturverlag.

Imhof, A. & Schulz, M. (2003): ProPrint: Schnittstelle für ein Qualitätsmanagement digitaler Dokumentenbestände - zusätzlicher Nutzen eines Print-on-Demand-Webservices. Bibliotheksdienst, 37 (3), 348-354.

Issing, J., Klimsa, P. (Hrsg.) (1995): Information und Lernen mit Multimedia.. Weinheim: BELTZ Psychologie Verlags Union.

Initiative Information und Kommunikation der Wissenschaftlichen Fachgesellschaften in Deutschland (2002): Digitale Bibliotheken : Rahmenbedingungen, Perspektiven, Anforderungen und Empfehlungen zur Neuordnung von Strukturen der Information und Kommunikation in den Wissenschaften. .
Positionspapier der Initiative Information und Kommunikation der Wissenschaftlichen Fachgesellschaften in Deutschland, Entwurf vom 5.3.2002

Jacobs, Bernhard (2005): Richtlinien zur Erstellung von einfachen Multiple-Choice-Aufgaben nach Gronlund. Onlinequelle.

Jank, W. & Meyer, H. (2002): Didaktische Modelle. Berlin: Cornelsen.

Jaspers, F. (1994): Speech an voice in instructional programms. Educational Media International, 31, 114-122.

Jenkins, A. (2007): Technique and Technology: Electronic Voting Systems in an English Literature Lecture.. Pedagogy 7 (3), 526-533.

Johnson, R. K. (2002): Institutional Repositories: Partnering with Faculty to Enhance Scholarly Communication. D-Lib Magazine 8 (11).

Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1992): Encouraging thinking through constructive contro versy.. In: N. Davidson & T. Worsham (Eds.), Enhancing thinking through cooperative Learning (pp. 120-.

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1994): Learning Together and Alone. Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Fourth Edition. Edina, Minn.: Interaction Book Company.

Joseph, H. D. (2003): BioOne: Building a Sustainable Alternative Publishing Model for Non-Profit Publishers. Learned Publishing, 16, 134-138.

Jung, W. (2001): Interaktives Planspiel. Turmbau zu Hengstenberg.. In: E-Letter 100 Online, Stuttgart, S. 7-8 .

Jutzi, U. & Keller, A. (2002): ETH E-Collection: Aufbau einer innovativen Publikationsplattform an der ETH Zürich. Bibliotheksdienst, 36 (11), 1578-1589.

K. & H. Häfele (2005): Open-Source-Werkzeuge für e-Tr@inings. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn.

Kaderali, F. & Ehlert, O. (2003): Experience for Open Source with e-Learning. EADTU Annual Conference. Madrid.

Karran, T. et al. (2003 ): Mobile Learning: Passing Fad or Pedagogy. In: Kynäslahti, H.: Mobile Technologies and Learning. Helsinki, ITPress: 51-61.

Kaser, D. (2003): The Future of Journals. Information Today 20 (3).

Kawalek, J. (1997): Unterricht am Bildschirm. Berlin: Lang.

Kehm, B. M. (2005): Mit SOKRATES II zum Europa des Wissens. Ergebnisse der Evaluation des Programms in Deutschland. Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung der Universität Kassel & HoF Wittenberg - Institut für Hochschulforschung. Kassel/Wittenberg.

Keller, A. (2002): Konsortien in Bibliotheken: eine praktische Einführung. Zürich: ETH-Bibliothek.

Keller, A. (2002): Elektronische Zeitschriften: was sagen Nutzungsstatistiken aus?. B.I.T.Online, 5 (3), 213-232.

Keller, A. (2001): Elektronische Zeitschriften: eine Einführung. Wiesbaden: Harrassowitz.
(Bibliotheksarbeit; 9)

Keller, A. (2001): Elektronische Zeitschriften im Wandel: eine Delphi-Studie. Wiesbaden: Harrassowitz.
(Bibliotheksarbeit; 10)

Kemeny, J. G. (1983): The Case for Computer Literacy. Daedalus Magazine 112 (2), 211-230.

Kerres, M. (1999): Didaktische Konzeption multimedialer und telematischer Lernumgebungen . HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik. 205/1999, S.9-21.

Kerres, M. (2001): Multimediale und telemediale Lernumgebungen. Konzeption und Entwicklung (2. Aufl.). München: Oldenbourg.

Kerres, M. (2002): Technische Aspekte multi- und telemedialer Lehrnangebote. In L. J. Issing & P. Klimsa (Hrsg.), Information und Lernen mit Multimedia und Internet (S. 19-27). Weinheim: Beltz Psychologische Verlags Union .

Kerres, M. (2004): Beyond learning platforms: Digital infrastructures for tomorrow's campus . Proceedings of the 6th International Conference on New Educational Environments, ICNEE, Uni Neuchâtel.

Kerres, M. (2005): Strategieentwicklung für die nachhaltige Implementation neuer Medien in der Hochschule. In: Pfeffer et al. (Hrsg.) Handbuch Organisationsentwicklung: Neue Medien in der Lehre - Dimensionen, Instrumente, Positionen (S. 147-162). Münster: Waxmann.

Kerres, M. (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen.. In: A. Hohenstein & K. Wilbers (Hrsg.). Handbuch E-Learning. München: DWD.

Kerres, M., Engert, S. & Weckmann, H.-D. (2004): Das Duisburger eCompetence-Modell für Faculty Engagement: Gewinnung einer zweiten Welle von Lehrenden für den innovativen Medieneinsatz in der Lehre. In: Bremer, C. & Kohl, K.: E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen. Bielefeld: Bertelsmann.

Kerres, M., Euler, D., Seufert, S., Hasanbegovic, J. & Voss, B. (2005): Lehrkompetenz für E-Learning-Innovationen in der Hochschule. Ergebnisse einer explorativen Studie zu Maßnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz. SCIL-Arbeitsbericht 6, St. Gallen.

Kerres, M. (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen. Handbuch E-Learning, München DWD.

Kerres, M. & Voss, B. (2003): Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. In: Ders. Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. S. 9-12.. Münster: Waxmann.

Kessler, J. (2002): Copy and Paste: Schummeln I: Unis machen nun Jagd auf flunkernde Studies - Vorbild: USA. UNICUM, 11.

Kerth, N.L., Cunningham, W. (1997): Using Patterns to Improve Our Architectural Vision. IEEE Software 14(1), Seite 53-59.

Khazaeli, C. D. (2005): Systemisches Design. Reinbek: Rowohlt Verlag.

Khazaeli, C. D. (1998): Multimedia mit Director. Reinbek: Rowohlt Verlag.

Kinshuk, M. & Goh, T. (2004): Getting Ready For Mobile Learning. ED-Media, S. 56 - 63. Lugano.

Kirchgässner, A. (2002): Die Versorgung der Hochschulen mit wissenschaftlicher Literatur. Bibliotheksdienst 36 (2), 182-187.

Kirkwood, Adrian; Price, Linda (2005): Learners and Learning in the Twenty-First Century: What Do We Know about Students' Attitudes Towards and Experiences of Information and Communication Technologies that Will Help Us Design Courses? . Studies in Higher Education v30 n3 p257-274 .

Kirstein, J. & Rass, R. (1999): Interaktive Bildschirmexperimente: Erfahrungen mit einem neuen Medium für das Lehren und Lernen im Internet. In Arbeitskreis Hochschule und Weiterbildung e.V. (Hrsg.). Tagungsband zur Fachtagung Elektronische Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, Zentralstelle für Weiterbildung.

Klatt, R. et al. (2001): Nutzung elektronischer wissenschaftlicher Information in der Hochschulausbildung: Barrieren und Potenziale der innovativen Mediennutzung im Lernalltag der Hochschulen. Kurzfassung. Eine Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Dortmund.

Kleimann, B. & Wannemacher, K. (2004): E-Learning an deutschen Hochschulen. Von der Projektentwicklung zur nachhaltigen Implementierung. Hochschulplanung Band 165. HIS GmbH Hannover 2004.

Klein, A. (2000): Public Private Partnership im Bereich der Lehre an der Universität Potsdam. Hochschulwesen 1/2000.

Klemperer, A.; Van der Wende, Marijk; Witte, Johanna (2002): Die Einführung von Bachelor- und Master-Programmen an deutschen Hochschulen. In: . .

Koch, T. (2000): Quality-Controlled Subject Gateways: Definitions, Typologies, Empirical Overview. Online Information Review, 24 (1), 24ff..

König, E. & Volmer, G. (1996): Systemische Organisationsberatung. Grundlagen und Methoden, 4. überarb. Auflage. Weinheim.

Koehne, S. (2005): Didaktischer Ansatz für das Blended Learning: Konzeption und Anwendung von Educational Patterns. . Dissertation, Universität Hohenheim.

Kohl, K. E. (2004): Entwicklung einer Strategie für die didaktische Begleitung von E-Learning-Vorhaben zur Virtualisierung der Hochschullehre am Beispiel des Forschungsprojekts ITO. Ludwigsburg.

Kohls, C., & Wedekind, J. (2008): Die Dokumentation erfolgreicher E-Learning-Lehr-/Lernarrangements mit didaktischen Patterns. S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, & A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule: Freiheiten und Notwendigkeiten (pp. 217-227). Münster: Waxmann Verlag.

Kohnhäuser, E (2005): Entwicklung im europäischen Hochschulraum. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Heft 3, 27. Jahrgang, 2005 . .

Kolb, D. A. (1976): The Learning Style Inventory. . Technical Manual, Boston, Ma.: McBer..

Kolb. D. A. & Fry, R. (1975): Toward an applied theory of experiential learning.. In: C. Cooper (ed.) Theories of Group Process, London: John Wiley..

Kontegen-Greenier, Ch. (2000): Gesamtstrategie mit Partnern aus der Wirtschaft entwickeln. Wissensmanagement 3/2000.

Korolewski, N. (2002): Information Architecture und Storyboard: Internet- und Multimedia-Produktion. o. A.

Krämer, S. (2003): Erfüllen Medien eine Konstitutionsleistung?. In: Münker, S., Roesler, A. & Sandbothe, M. (Hrsg.), Medienphilosophie. Beiträge zur Klärung eines Begriffs (S. 78-90). Frankfurt am Main: Fischer.

Kraemer, W. Milius F., Scheer, August-Wilhelm (1997): Virtuelles Lehren und Lernen an deutschen Universitäten. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.

Krause, J. et al. (2003): Normierung und Standardisierung in sich verändernden Kontexten : Beispiel Virtuelle Fachbibliotheken. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (1), 19-28.

Krebs, René (2004): Anleitung zur Herstellung von MC-Fragen und MC-Prüfungen. Bern.

Krisztian, G. & Schlempp-Ülker, N. (1998): Ideen visualisieren. Scribble, Layout, Storyboard. Mainz: Verlag Hermann Schmidt.
Dieses Buch zeigt sehr anschaulich und mit vielen Beispielen, wie mit einfachen, aber auch professionellen Methoden Ideen visualisiert werden können: Scribblen, Illustrieren und Storyboarden sind Thema. Es sind außerdem einige interessante Beispiele aus namhaften Kampagnen zu sehen.

Kroeber-Riel, W. (1996): Bildkommunikation.Imagerystrategien für die Werbung. München: Verlag Franz Vahlen.

Kruse, O. (2003): Getting Started. Academic Writing in the First Year of a University Education. In: Lennart, B./ Bräuer, G./Rienecker, L. & Stray Jörgensen, P. (Hrsg.): Teaching Academic Writing in European Higher Education. Dordrecht, Boston, London: Kluwer Academic Publishers (Studies in Writing; vol.12), 19-28.

Krohn, W. et al. (2002): Plagiierte Hausarbeiten: Problemlage und Lösungsvorschläge für die Universität Bielefeld. Bielefeld.

Kubicek et al. (2004): Organisatorische Einbettung von E-Learning an deutschen Hochschulen. Institut für Informationsmanagement (ifib), Bremen.

Kuhlen, R. (1991): Hypertext: ein nicht-lineares Medium zwischen Buch und Wissensbank. Berlin: Springer.

Kuhles, G. & Wefers, S. (2001): Verwaltung, Erschließung und Archivierung multimedialer Dokumente in UrMEL. ABI-Technik, 21 (3), 219-231.

Kynäslahti, H. (2003): In Search of Elements of Mobility in the Context of Education. In: Kynäslahti, H. & Seppälä, P. (Hrsg.): Mobile Learning. 48IT Press. S. 41. Helsinki.

Lackerbauer, I. (2003): Handbuch für Online Texter und Online Redakteure. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Laisiepen, K. et al. (1972): Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation: eine . München-Pullach u.a.: Verlag Dokumentation.
(DGD-Schriftenreihe; 1)

Landow, G.P. (1997): Hypertext 2.0. Johns Hopkins University Press.

Langer, I., Schulz v. Thun, F. & Tausch, R. (1981): . München: Ernst Reinhardt Verlag.

Lautz, A. (1995): Videoconferencing. Theorie und Praxis für den erfolgreichen Einsatz im Unternehmen. Medienwissenschaftliche Reihe; 5, Institut für Medienentwicklung und Kommunikation in der Verlagsgruppe Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH, Frankfurt/Main.

Lawrence, S. (2001): Online or Invisible?. Nature 411 (6837), 521.

Lawrence, S. (2000): Context In Web Search. IEEE Data Engineering Bulletin, 23 (3), 25-32.

Lazarus, J. (2002): Hochschulbibliotheken im Umfeld von Lehre und Lernen - neuere Entwicklungen, Initiativen und Möglichkeiten. Berlin: Institut für Bibliothekswissenschaft der HU.
(Berliner Handreichungen zur Bibliothekswissenschaft ; 112)

Lederbogen, Utz (2004): Wissenschaft im Netz. Frankfurt/M.

Leitner, E. (2001): Die Betreuung von Diplomarbeiten. Hochschulpädagogische Ziele und methodische Schritte des Betreuungsprozesses. In: B. Behrendt, H.-P. Voss, J. Wildt (Hrsg.). Neues Handbuch Hochschullehre (F 3.1, S. 1 - 12). Berlin: Raabe Verlag.

Lengenfelder, A. (2003): Elektronische Zeitschriften in der Biologie. Eine Untersuchung des Nutzerverhaltens anhand einer Erhebung im Bereich der Biologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Erlangen.

Lenzen, D. (1989): Pädagogische Grundbegriffe. Band I und II. Rowohlts Enzyklopädie.

Levin, B.B. (2002): Reflection as the Foundation for E-Portfolios.. In. Proceedings of SITE (Society for Information Technology and Teacher Education) International Conference, März 2002, Nashville Tennessee.

Levin, J.R. , Anglin, G.J., & Carney, R.N. (1987): On empirically validating fuctions of pictures in prose. In D.M. Willows & H.A. Houghton (Hrsg.), The psychology of illustration. Vol. I Basic Research (S. 51 – 85) New York: Springer.

Lewalter, D. (1997): Lernen mit Bildern und Animationen. Münster: Waxmann.

Lewin, K., Heublein, U., Kindt, M. & Föge, A. (1996): Bestandsaufnahme zur Organisation mediengestützter Lehre. HIS-Kurzinformation A7/96.

Liegmann, H. et al. (2002): The European Library – TEL – Milestone Conference. Dialog mit Bibliotheken, 14 (2), 7-15.

Lienert, G. A. (1989): Testaufbau und Testanalyse. München.

Lienert, G. (1994): Testaufbau und Testanalyse (6. Aufl.). Weinheim: Beltz.

Lin, Yin-Hsia (2005): Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich. Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades Doktor der Sozialwissenschaften in der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.. .

Liotsios, K., Demetriadis, S., and Pombortsis, A. (2007): Introducing e-learning activities in traditional education: what do students think about them?. International Journal of Web Based Communities 3, 1 p. 69-86..

(): . .

Livingstone, S. (): Taking risky opportunities in youthful content creation: teenagers' use of social networking sites for intimacy, privacy and self-expression.. New Media & Society, 10 (3), S. 393-411.

Lou, Y., Abrami, P. C., & d'Apollonia, S. (2001): Small group and individual learning with technology: A meta-analysis. Review of Educational Research, 71, 449-521.

Lozar Manfreda, K., Batagelj, Z. & Vehovar, V. (2002): Design of Web Survey Questionnaires: Three Basic Experiments. Journal of Computer-Mediated Communication, 7 (3).

Lubega, J. T., McCrindle, R. J., Williams, S. A., Armitage, U. & Clements, I. (2004): Use of Mobile Phones in Higher Education. In: Cantoni, L. & Mc Loughlin, C. (Hrsg.) EdMedia 2004, Lugano, Switzerland, S. 3951-3956.

Lynch, C. A. (2003): Institutional Repositories: Essential Infrastructure for Scholarship in the Digital Age. ARL Bimonthly Report 226.

Mager, R. F. (1965): Lernziele und Programmierter Unterricht. Weinheim: Beltz.

Magyar, N. (2001): Die Virtuelle Fachbibliothek Psychologie an der Saarländischen Universitäts- und Landesbibliothek : Konzeption, Komponenten, Ausblick. Bibliotheksdienst, 35 (7/8), 853-867.

Maier, T. (2003): Unis wollen Internet-Abschreibern an den Kragen. Heise-Newsticker/dpa, 12.2.2003.

Mair, D. (2005): E-Learning - Das Drehbuch. Handbuch für Medienautoren und Projektleiter. Berlin: Springer Verlag.
„E-Learning – Das Drehbuch“ ist ein praxisnahes Handbuch, das viele wichtige Informationen für das Erstellen eines erfolgreichen E-Learning-Drehbuchs liefert. Auch Neulinge finden hilfreiche Tipps. Die Autorin geht detailliert auf viele Bereiche der Drehbucherstellung ein und vergisst dabei weder lernpsychologische Kriterien und Multimediadidaktik noch das Thema Arbeitsorganisation. Auf der beiliegenden CD-ROM finden sich zahlreiche Hilfsmittel, wie Checklisten und Qualitätssicherungsmaßnahmen.

Mandl, H., Gruber, H. & Renkl, A. (1995): Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen. In: Issing, L. J., Klimsa, P. (Hrsg.): Information und Lernen mit Miltimedia. Weinheim.

Marable, L. (2003): False Oracles: Consumer Reaction to Learning the Truth About How Search Engines Work: Results of an Ethnographic Study. ConsumerWebWatch, 30. Juni 2003.

Marzi, Ruth (2000): Projektmanagement. Dokumentation 27. Kongress von Frauen in Naturwissenschaften und Technik. Wien: Milena Verlag.

Mason, R., Pegler, C. & Weller, M. (2004): E-portfolios: an assessment tool for online courses.. British Journal of Educational Technology Vol 35, No 6, S. 717–727.

Mauve, M.,Scheele, N. & Geyer, W. (2001): Enhancing Synchronous Distance Education with Pervasive Devices. In: 31. GI Jahrestagung, Band 2, S. 1117-1122. Wien.

Joseph P. Mazer, Richard E. Murphy, and Cheri J. Simonds. (2007): I’ll see you on "facebook": The effects of computer-mediated teacher self-disclosure on student motivation, affective learning, and classroom climate. Communication Education, 56(1):1–17.

McGrath, J. E. (1990): Time matters in groups. In: J. Galegher, R. E. Kraut & C. Egido (Hrsg.), Intellectual teamwork. Social and technological foundations of cooperative work (pp. 111-145). Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum.

Mc Luhan, M. (1966): Understanding Media: The Extension of Man. London.

Mealing, S. (1992): The Art and Science of Computer Animation. Oxford: Intellect Books, S. 81-95.

Medeiros, N. (2003): E-prints, Institutional Archives, and Metadata: Disseminating Scholarly Literature to the Masses. OCLC Systems & Services, 19 (2), 51-53.

Meier, K. (1999): Internet-Journalismus. Ein Leitfaden für ein neues Medium.. Konstanz: UKV Medien.

Mendling et al. (2004): Indirect Revnue Models for E-Learning at Universities: The Case of Learn@WU. E-Learning Workshop Hannover - "Einsatzkonzepte und Geschäftsmodelle" (ELW 2004), Hannover.

Metz, B., Pfeiffer, J., Staiger, M., Wichert, A. (2004): Lesen, Schreiben und Kommunizieren im Internet. Theorie und Praxis teilvirtueller Hochschullehre . Herbolzheim: centaurus verlag.

Meyenburg, S. (2001): Virtuelle Fachbibliotheken – fachspezifische Portale unter einem gemeinsamen Dach. In: 91. Deutscher Bibliothekartag in Bielefeld 2001: Bibliotheken – Portale zum globalen Wissen (S. 30-36). Frankfurt/Main: Klostermann.

Meyenburg, S. (2000): Der Aufbau Virtueller Fachbibliotheken in der Bundesrepublik Deutschland. Bibliotheksdienst, 34 (7/8), 1229-1235.

Michel, Lutz P. & Pelka, Bastian (2003): Marktumfeld und Marktentwicklung. Aus: Dohmen, Dieter; Michel, Lutz P. (Hrsg.): Marktpotenziale und Geschäftsmodelle für eLearning-Angebote deutscher Hochschulen. Bielefeld. S. 93-144.

Millard, D., Sinclair, P. & Newman, D. (2008): PeerPigeon: A Web Application to Support Generalised Peer Review. .

Mills, C. B. & Weldon, L., J. (1987): Reading text from computer screens. ACM Computing Surveys, 4, 329-358.

Milrad, M., Hoppe, U., Gottdenker, J. & Jansen, J. (2004): Exploring the Use of Mobile Devices to Facilitate Educational Interoperability around Digitally Enhanced Experiments, S. 182. JungLi, Taiwan.

Möllering, M. (2002): Email Tandem in Teaching German as a Foreign Language: First Experiences.. In: Proceedings of Celebrating Teaching Conference, Macquarie University (2002, November)..

Mogge, D. (1999): Seven Years of Tracking Electronic Publishing: the ARL Directory of Electronic Journals, Newsletters and Academic Discussion Lists. Library Hi Tech, 17, 17-25.

Mor, Y. & Winters, N. (2007): Design approaches in technology enhanced learning. Interactive Learning Environments, 15(1): 61-75.

Middle States Commission on Higher Education (2003): Developing Research & Communication Skills: Guidelines for Information Literacy in the Curriculum. Philadelphia, PA: MSACHE.
[nicht im Buchhandel erhältlich, nur bestellbar unter: http://www.msache.org/msache/content/pdf_files/devskill.pdf]

Muck, K.; Gradmann, S.; Mey, G. (2004): Open Access: Wissenschaft als Öffentliches Gut. In: Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research. Online Journal, 5(2), Art. 14. .

Müller, H. (2002): Ausdrucke aus E-Journals im Leihverkehr – Urheberrecht bei elektronischen Zeitschriften. Bibliotheksdienst, 36 (3), 321-329.

Müller-Böling, D. (2000): Die entfesselte Hochschule. Bertelsmann Stiftung: Gütersloh.

Münker, S. (2005): Medienphilosophie der Virtual Reality.. In: M. Sandbothe & L. Nagl (Hrsg.) Systematische Medienphilosophie.Berlin: Akademie Verlag. S.381 – 396. .

C. D. Munz, M. Dumbser & S. Roller. (2003): Über den Einsatz von Notebooks in der Ingenieursausbildung am Beispiel der Vorlesung "Numerische Gasdynamik“. In M. Kerres, & B. Voß (Hrsg.). Digitaler Campus. Münster.

Murray, J. H. (1997): Hamlet on the Holodeck. The Future of Narrative in Cyberspace. Cambridge, MA: MIT Press.

Nelson, T. H. (1987): Computer Lib / Dream Machines. Redmond, WA: Microsoft Press.

Niegemann, H. M. & Wedekind, J. (1999): Referenzmodelle für die Entwicklung von interaktiven Lernsystemen. Praxis der Wirtschaftsinformatik, 36 (205), 54-64.

Nielsen, J. (2001): Designing Web Usability - Erfolg des Einfachen. 2. überarb. Auflage. Markt + Technik:München.

Nielsen, J. (1996): Multimedia, Hypertext und Internet.. Vierweg. Original: Jakob Nielsen: Multimedia and Hypertext - The Internet and Beyond, Acadamic Press, 1995..

Niggemann, E. & Schwens, U. (2002): Rahmenvereinbarung Netzpublikationen. Dialog mit Bibliotheken, 14 (2), 4-6.

Nilges, A. et al. (2003): Standards für die Vermittlung von Informationskompetenz an der Hochschule. Bibliotheksdienst, 37 (4), 463-465.

van Nimwegen, C., Pouw, M., van Oostendorp, H. (1999): The influence of structure and reading-manipulation on usability of hypertexts . Interacting with Computers 12, S. 7- 21.

Nistor, N. & Mandl, H. (1995): Lernen in Computernetzwerken. Erfahrungen mit einem virtuellen Seminar (Forschungsbericht Nr. 64). München: Institut für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie der Ludwig-Maximilian-Universität, Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie.

Nölting, K. & Schnekenburger, C.C. & Tavangarian, D. (2006): Audio ergo sum - die neue Lernform Audio-Learning. in: Rensing, C.: Proceedings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung Information. DeLFI 2006. Berlin.

National Science Foundation (2003): Revolutionizing and Engineering through Cyber-infrastructure: Report of the National Science Foundation Blue-Ribbon Advisory Panel on Cyberinfrastructure. .

Nückles M.; Schwonke R.; Berthold K. & Renkl A. (2004): The use of public learning diaries in blended learning. Journal of Educational Media, Volume 29, Number 1, March 2004, pp. 49-66 (18).

Oblinger, D.G. (2006): Learning Spaces. Educause E-Book.

OCLC (2003): Five-Year Information Format Trends. OCLC Library & Information Center Report. .

Odlyzko, A. M. (2000): The Rapid Evolution of Scholarly Communication. .

Office of Fair Trading (2002): The Market for Scientific, Technical and Medical Journals. A statement by the Office of Fair Trading. .

Oliver, R. (2001): Developing e-learning environments that support knowledge construction in higher education. .

Oravec, J. A. (2002): Bookmarking the world: Weblog applications in education. Journal of Adolescent and Adult Literacy. Vol. 45. Newark.

Oravec, J. A. (2003): Weblogs as an Emerging Genre in Higher Education. Journal of Computing in Higher Education . Vol. 14. University of Wisconsin, Whitewater.

Orngreen, R. (2004): CaseMaker: An Environment for Case-based e-Learning. Electronic Journal on e-Learning Volume 2 Issue 1 (February 2004) 167-180.

Otto, P. & Sonntag, P. (1985): Wege in die Informationsgesellschaft: Steuerungsprobleme in Wirtschaft und Politik. München: dtv.

Pagel, B. & Sigrist, B. (1999): Erschliessung elektronischer Dokumente in der Zeitschriftendatenbank (ZDB). B.I.T. Online, 2 (4), 447-454.

Page, G. & Bordage, G., Allen, T. (1995): Developing Key-Feature Problems and Examinations to Assess Clinical Decissionmaking Skills. Academic Medicine, 70; S: 194-201.

Paivio, A. (1979): Imagery and verbal processes. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Patzak, G. & Rattay, G. (1998): Projektmanagement – Leitfaden zum Managment von Projekten, Projektportfolios und projektorientierten Unternehmen (3. Aufl.). Wien: Linde.

Pellert, Ada (2001): Personalentwicklung. Hanft, Anke (Hrsg.) Grundbegriffe des Hochschulmanagements. Neuwied: Luchterhand .

Pellert, A. et al (2005): Organisationsentwicklung durch PlaNet-ET. In: Handbuch Organisationsentwicklung: Neue Medien in der Lehre. Dimensionen, Instrumente, Positionen. Waxmann: Münster.

Petko, D. Reusser, K. (2005): Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen.. In: Miller, D. E-Learning. Eine multiperspektivische Standortbestimmung. Bern 2005..

Petzina, D.; Rank, E. (2005): Der Bologna-Prozess an der Technischen Universität. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Heft 3, 27. Jahrgang, 2005. München.

Petzina, Dietmar (2005): er Bologna-Prozess in Deutschland – Stand und Perspektiven. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Heft 3, 27. Jahrgang, 2005. .

Pfeffer, T. et al. (2005): E-Learning als Leistung der Hochschule. Sechs Aufgaben der Organisation. In: Handbuch Organisationsentwicklung: Neue Medien in der Lehre. Dimensionen, Instrumente, Positionen. Waxmann: Münster.

Pinfield, S. et al. (2002): Setting up an Institutional E-print Archive. Ariadne, 31.

Pinkwart, N., Hoppe, H.U., Milrad, M. & Perez, J. (2003): Educational scenarios for cooperative use of Personal Digital Assistants. In: Journal of Computer Assisted Learning. Volume 19 Issue 3, S. 383.

Poetzsch, E. (2001): Information Retrieval: Einführung in Grundlagen und Methoden. Potsdam: Verl. für Berlin-Brandenburg.
2., völlig neu bearb. Aufl.

Przepiorka, S. (2003): Weblogs und deren technische Umsetzung. .
Diplomarbeit im Studiengang Wirtschaftsmathematik der Universität Ulm.

Quibeldey-Cirkel, K. (1999): ETHOS: A Pedagogical Pattern. Proceedings of the 3rd European Conference on Pattern Languages of Programming and Computing. 261-268. Konstanz: Universitätsverlag Konstanz.

Raffelt, A. & Sühl-Strohmenger, W. (2002): Neue Informationsinfrastruktur an den Universitäten? Gedanken zur Rolle der Bibliothek im Kontext von Informations- und Wissensmanagement. B.I.T.Online, 5 (3), 233-244.

PLS Ramboll management (March 2004): Studies in the Context of the E-learning Initiative: Virtual Models of European Universities (Lot1). . Final Report to the EU Commission, DG Education & Culture.

Ramirez, Artemio/Joseph B. Walther/Judee K. Burgoon/Michael Sunnafrank (2002): Information-seeking strategies, uncertainty, and computer-mediated communication.. In: Human Communication Research 28, 2/2002, S. 213-228.

Rauner, M. (2002): Urknall im Zeitschriften-Universum: mit digitalen Archiven wollen Uni-Bibliotheken die Macht der Verlage brechen. Aber wie soll die wissenschaftliche Qualität gesichert werden?. DIE ZEIT, 47, 44.

Rautenstrauch, C. (2001): Tele-Tutoren. Qualifizierungsmerkmale einer neu entstehenden Profession. Bielefeld: Bertelsmann.

Rauner, F. (1995): Gestaltung von Arbeit und Technik. In: R. Arnold & A. Lipsmeier (Hrsg), Handbuch der Berufsbildung (S. 50-64). Opladen: Leske + Budrich.

Reimers, F. (2002): Die Virtuelle Medizinbibliothek Freiburg: ein neuer Weg zur medizinischen Informationsversorgung an der Universität Freiburg. Bibliotheksdienst, 36 (4), 439-452.

Reinecke, Katharina, Topcuoglu, Hülya, Hauske, Stefanie & Bernstein, Abraham (2007): Flexibilisierung der Lehr- und Lernszenarien von Business-Fallstudien durch CaseML. Zürich.

Reinmann-Rothmeier, G., Mandl, H. & Prenzel, M. (1997): Qualitätssicherung bei multimedialen Lernumgebungen. In: Friedrich, H. F., Eigeler, G., Mandl, H., Schott, F., Schnotz, W., Seel, N. M. (Hrsg.), Lernen in multimedialen Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildung (S. 267-333). Weinheim, Basel: Beltz.

Reinmann-Rothmeier, G., Mandl, H. (1998): Wenn Neue Medien neue Fragen aufwerfen. In Univeritas, 53, Nr. 623, S.466 - 476.

Reinmann-Rothmeier, G., Nistor, N. & Mandl, H. (2001): Ein virtuelles Hochschulseminar zur Einführung in das Wissensmanagement. In G. Reinmann-Rothmeier & H. Mandl (Hrsg.). Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung. Drei Beispiele aus der Praxis (S. 27 – 67). Bern: Huber.

Reinmann-Rothmeier, G. (unter Mitarbeit von Vohle, F.; Adler, F. & Faus, H.) (2003): Didaktische Innovation durch Blended Learning. Leitlinien anhand eines Beispiels aus der Hochschule. Bern u.a.: Huber.

Reiser, R. A., Gagné, R. M. (1983): Selecting media for instruction. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.

Renkl, A. (1997): Lernen durch Lehren: Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen.. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag..

Renkl, A., Gruber, H. & Mandl, H. (1995): Kooperatives problemorientiertes Lernen. Forschungsbericht Nr.46. Ludwig-Maximilians-Universität München, Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik.

Rey, A. (2004): Mobiles CSCL in der universitären Lehre. Best Practices und kritische Erfolgsfaktoren. Diplomarbeit im Fach Informatik. Winterthur.

Rickheit, G. & Strohner, H. (1983): Medienspezifische Sprachverarbeitung. In P. Fincke (Hrsg.), Sprache im politischen Kontext (S. 175 - 207). Tübingen: Niemeyer.

Robb, M. & Janes, M. (2003): Research on the Research Support Needs of Social Scientists. .
IFLA Conference paper 2003

Roberts, Sherry J., Roach, Terry (2009): Social Networking Web Sites and Human Resource Personnel: Suggestions for Job Searches. . Business Communication Quarterly, vol. 72: pp. 110-114.

Rockenbach, S. (2003): Teaching library in der Praxis - Bedingungen und Chancen. Bibliotheksdienst, 37 (1), 33-40.

Rösch, H. (2001): Portale in Internet, Betrieb und Wissenschaft: Marktplatz und Instrument des Kommunikations- und Wissensmanagements. B.I.T.Online, 4 (3), 237-246.

Roesler, A. (2003): Medienphilosophie und Zeichentheorie. In: Münker, S., Roesler, A. & Sandbothe, M. (Hrsg.), Medienphilosophie. Beiträge zur Klärung eines Begriffs (S. 34-52). Frankfurt am Main: Fischer.

Münkler, S., Roesler, A., Sandbothe, M. (Hrsg.) (2003 ): Medienphilosophie. Beiträge zur Klärung eines Begriffs. Frankfurt a.M.: Fischer Taschenbuch Verlag.

Roosendaal, H. E. et al. (2002): Eine neue Wertschöpfungskette für den Markt der wissenschaftlichen Information?. Bibliothek: Forschung und Praxis, 26 (2), 149-153.

Rosemann, U. (2003): Die Arbeitsgruppe der Informationsverbünde und die Virtuellen Fachbibliotheken: Beginn einer wunderbaren Zusammenarbeit?!. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (1), 13-18.

Rossini, P.H., Freeman, H.E. & Hofmann, G. (1988): Programm-Evalutation. Einführung in die Methoden angewandter Sozialforschung. Stuttgart: Enke..

Rovai, A.P. & Jordan, H.M. (2004): Blended Learning and Sense of Community: A comparative analysis with traditional and fully online graduate courses. The International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 5, No 2.

Rowley, J. & Farrow, J. (2000): Organizing Knowledge: an Introduction to Managing Access to Information. Aldershot: Gower.
3rd ed.

Rowntree, D. (1992): Exploring open and distance learning. London: Kogan Page.

Ruhmann, G. (1995): Schreibprobleme - Schreibberatung. In: Baurmann, J. & Weingarten, R. (Hrsg.): Schreiben - Prozesse, Prozeduren, Produkte. Opladen: Westdeutscher Verlag, 85-106.

The Royal Society (2003): Keeping Science Open: the Effects of Intellectual Property Policy on the Conduct of Science. London: The Royal Society.

Rusch-Feja, D. (2001): Die Open Archives Initiative (OAI): neue Zugangsform zu wissenschaftlichen Arbeiten?. Bibliothek: Forschung und Praxis, 25 (3), 291-300.

Rusch-Feja, D. (1999): Digital Libraries – Informationsform der Zukunft für die Informationsversorgung und die Informationsbereitstellung?. B.I.T.Online, 2, 143-156.

Rutz, R. (1998): SSG-Programm, Virtuelle Fachbibliotheken und das Förderkonzept der DFG. Bibliothek: Forschung und Praxis, 22 (3), 303-308.

Salajan, F. D. (2007): Problems and Possibilities of Integratung ICT in European Union's Higher Education: Perceptions of People Inside and Outside the European Commission's eLearning Programmes. .

Salmon, G. (2000): E-Moderating. The Key to Teaching and Learning Online. London: Kogan Page.

Salton, G. & McGill, M. J. (1987): Information Retrieval: Grundlegendes für Informationswissenschaftler. Hamburg u.a.: McGraw-Hill.

Sands, P. (2002): Inside outside, upside downside: strategies for connecting online and face-to-face instruction in hybrid courses. Teaching with Technology Today. University of Wisconsin - Milwaukee. 8.6.

Saroyan, A. (1991): Evaluation von Lehrmaterial: Unterschiede zwischen Instruktionsdesignern und Fachinhaltsexperten. Unterrichtswissenschaft, 19, 238-259.

Sauer, H. (2003): ViFaArt - die Virtuelle Fachbibliothek Gegenwartskunst. Bibliotheksdienst, 37 (4), 450-454.

Saye, John (1997): Technology and educational empowerment. Students’ Perspectives. . Educational Technology Research and Development, 45(2), 5-24..

Staatsbibliothek zu Berlin - Preussischer Kulturbesitz (Hrsg.) (2002): Die Zeitschriftendatenbank: eine Einführung. Berlin: SBB-PK.

Schätzlein, F. (2003): Studentischer Trendsport 'Copy-and-Paste'. Plagiate erkennen, überprüfen und verhindern. ZWO. Digitales Informationsangebot des Instituts für Germanistik II der Universität Hamburg. Nr. 2 (Sommersemester 2003).

Schallehn, V. (2003): Institutionelle Publikationsserver am Beispiel der UB München. Zeitenblicke, 2(2).

Scheele, N., Seitz, C., Effelsberg, W. & Wessels, A. (2004): Mobile Devices in Interactive Lectures. ED-Media, S. 154 – 161. Lugano.

Scheele, B. (Hrsg.) (1992): Struktur-Lege-Verfahren als Dialog-Konsens-Methodik. Münster: Aschendorf.

Schenk, M., Donnerstag, J. & Höflich, J. R. (1990): Wirkungen der Werbekommunikation. Köln: Böhlau.

Schenkel, P., Tergan, S.-O. & Lottmann, A. (Hrsg.) (2000): Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand. Nürnberg: BW Bildung und Wissen Verlag und Software GmbH.

Schiefner, M. (2008): Podcasting - Educating the Net Generation!?. In: M. Ebner, M. Raunig, M. Risch & S. Thallinger (Hrsg.) Lifetime Podcasting. Verlag der Technischen Universität Graz, (S. 13-27).

Schmidt, J., (2007): Potenziale von Social Software für Bildungsportale.. In: Gaiser, B/Hesse, F. W./Lütke-Entrup, M. (Hrsg.), Bildungsportale – Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen. München, S. 219-233..

Schnettger, M. (2003): Wohin führt der Weg? Fachzeitschriften im elektronischen Zeitalter. Zeitenblicke, 2 (2).

Schnotz, W. (1981): Methoden der Evaluation von Lehrtexten (1. Fassung). Tübingen: Deutsches Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen (unveröffentlicht).

Schöning-Walter, C. (2003): Die DIGITALE BIBLIOTHEK als Leitidee: Entwicklungslinien in der Fachinformationspolitik in Deutschland. Zeitschrift für Bibliothekswesen ud Bibliographie, 50 (1), 4-12.

Schüller, A. (2002): Konkurrenz für Google?: auf der Suche nach dem Glück im Web. ABI-Technik, 22 (2), 151-157.

Schuemer, R. (1991): Evaluation concepts and practice in selected distance education institutions. Hagen: Fernuniversität, Zentrales Institut für Fernstudienforschung.

Schulmeister, R. (1997): Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie, Didaktik, Design (2. Aufl.). München: Oldenbourg.

Schulmeister, R. (2002): Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie - Didaktik - Design (3. korrigierte Aufl.). München: Oldenbourg.

Schulmeister, R. (2003): Lernplattformen für das virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik. München: Oldenbourg.

Schulmeister, R. (2004): Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht. In: Rinn, U. , Meister D. M. (Hrsg.). Didaktik und Neue Medien. Konzepte und Anwendungen in der Hochschule. Münster: Waxmann. S. 19-49. .

Schulmeister, R. (2004): Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht.. In: Rinn, U. , Meister D. M. (Hrsg.). Didaktik und Neue Medien. Konzepte und Anwendungen in der Hochschule. Münster: Waxmann. S. 19-49. .

Schulmeister, R. (2004): Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für eLearning.. In: Carstensen/Barrios (Hrsg.): Kommen die digitalen Medien in die Jahre? (Medien in der Wissenschaft; 29), S. 133-144.

Schumann, H., Müller, W. (2000): Visualisierung. Heidelberg: Springer-Verlag.

Schuwirth, LWT., van der Vleuten, CPM., Stoffers, HEJH., Peperkamp, AGW. (1996): Computerized long menu questions as an alternative to open-ended questions in computerized assessment. Medical Education 1996; Vol. 30, S.: 50-55.

Schwarz, E. (1970): Experimentelle und quasi-experimentelle Anordnungen in der Unterrichtsforschung. In: Ingenkamp, K. (Hrsg.), Handbuch der Unterrichtsforschung (Teil I, S. 444-631) . Weinheim, Berlin, Basel: Beltz.

Scriven (1972): Die Methodologie der Evaluation. In: Wulf, C. (Hrsg.), Evaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulversuchen (S. 60-91). Münschen: Piper.

Seifert, J. W. (1995): Visualisieren - Präsentieren - Moderieren. Offenbach: GABAL.

Seiffert, F. (2003): Das virtuelle Bücherregal NRW: Literatursuche mit der einfachst möglichen Suchstrategie: google und Co. .

Sengstag, C. & Miller, D. (2005): Von der klassischen Vorlesung zur Bolognakompatiblen Lehrveranstaltung – Redesign einer Lehrveranstaltung. ZFHD 04, Juni 2005.

Sesnik, W. (5., unwesentl. veränd. Aufl. 2000): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Ohne und mit PC. München u.a.: Oldenbourg.

Seufert, S., Back, A., & Häusler, M. (2001): E-Learning: Weiterbildung im Internet ; das "Plato-cookbook" für internetbasiertes Lernen. Kilchberg: SmartBooks.

Euler, D. & Seufert, S. (Hrsg.) (2004): Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen. Ergebnis einer Delphi-Studie. SCIL-Arbeitsbericht 2. Universität St. Gallen.

Seusing, E. (2002): Literaturversorgung für die Wirtschaftswissenschaften: Arbeitsteilung und Kooperation zwischen der ZBW Kiel und der USB Köln. Bibliotheksdienst, 36 (8/9), 1091-1095.

Sharan, S.& Hertz-Lazarowitz, R. (1980): A group investigation method of cooperative learning in the classroom. In: Sharan, S. et al (Eds.). Cooperation in Education. Provo, Utah: BYU Press, pp. 14-46.

Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. (Oktober 2003): Hochschulen im Weiterbildungsmarkt. Essen.

Shedroff, N. (1999): Information Interaction Design: A Unified Field Theory of Design. . In: B. Jacobson (Hrsg.). Information Design. MIT Press. S. 267 – 292. .

Sherman, C. (2002): Search Engine Tutorials. SearchEngineWatch, 25. September 2002.

Sietmann, R. (2003): Irrungen und Wirrungen: wachsende Kritik an Hochschulpatenten. c't, 12, 106-107.

Sietmann, R. (2006): Über die Ketten der Wissensgesellschaft. Der Kulturkampf über den Zugang zu wissenschaftlichen Veröffentlichungen verschärft sich. In c’t12/2006, S. 190: Open Access. .

Simpson, V. & Oliver, M. (2007): Electronic voting systems for lectures then and now: A comparison of research and practice.. Australasian Journal of Educational Technology, 23(2), 187-208..

Skyrme, D. J. (2001): Capitalizing on Knowledge: from E-Commerce to K-Commerce. Boston, MA: Butterworth-Heinemann.

Slavin, R. (1992): Research on Cooperative Learning: Consensus and Controversy. In: A. Goodsell (Hrsg.). Collaborative Learning: A Sourcebook for Higher Education, Vol. II. The National Center on Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment (NCTLA), University Park, S. 97 - 104.

Slavin, R.E. (1993): Kooperatives Lernen und Leistung: Eine empirisch fundierte Theorie. In G.L. Huber (Hrsg.), Neue Perspektiven der Kooperation. Ausgewählte Beiträge der Internationalen Konferenz 1992 über Kooperatives Lernen (= Grundlagen der Schulpädagogik, Bd.6; S. 151-170). Baltmannsweiler: Schneider.

Smith, A. G. (2000): Search Features of Digital Libraries. Information Research, 5 (3).

Smith, M. et al. (2003): DSpace: an Open Source Dynamic Digital Repository. D-Lib Magazine, 9 (1).

Söntgens, K. (1999): Language learning via e-mail? Autonomy through collaboration.. In C. Hoadley & J. Roschelle (Eds.), Proceedings of the computer support for collaborative learning (CSCL) 1999 conference. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. .

De Solla Price, D. J. (1963): Little Science, Big Science. New York, NY: Columbia UP.

Crow, R. (2002): The Case for Institutional Repositories: a SPARC Position Paper. Washington, DC: SPARC.

Crow, R. (2002): SPARC Institutional Repository Checklist & Resource Guide. Washington, DC: SPARC.

Spitzer, D. R. (1996): Motivation: The Neglected Factor in Instructional Design. In: Educational Technology, 5, S. 45-49.

Spool, J., Scanlon, T., Schroeder, W., Snyder, C. & DeAngelo, T. (1999): Web Site Usability. A Designers Guide. San Francisco: Morgan Kaufman.

Stangl, W. (1997): Stellung des Experiments innerhalb der Psychologie. online.

Stary, J. (1997): Visualisieren. Ein Studien- und Praxisbuch.. Berlin: Cornelsen Scriptor.

Steele, C. (2002): E-prints: the Future of Scholarly Communication?. inCite magazine (October 2002).

Steenbakkers, J. (2000): Setting up a Deposit System for Electronic Publications: The NEDLIB Guidelines. Amsterdam: NEDLIB.
(NEDLIB Report Series; 5)

Steinmetz, R. (1999): Multimedia-Technologie. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag, S. 103-112.

R. Steinmetz & K. Wehrle (2005): Peer to Peer Systems and Applications. In: Lecure Notes in Computer Science No. 3485. Springer Verlag.

Stock, W. G. (2000): Informationswirtschaft: Management externen Wissens. München u.a.: Oldenbourg.

Stolze, M. (2000): Soft Navigation in Electronic Product Catalogs. International Journal on Digital Libraries, 3 (1), 60-66.

Storrer, A. (2001): Getippte Gespräche oder dialogische Texte? Zur kommunikationstheoretischen Einordnung der Chat Kommunikation. In: A. Lehr & M. Kammerer, et al. (Hrsg.). Sprache im Alltag. Beiträge zu neuen Perspektiven in der Linguistik. Berlin u.a.: de Gruyter.

Strand, M., Udas, K. & Lee, Y. (2004): Design for communities of practice: Eduforge. In: R. Atkinson, C. McBeath, D. Jonas-Dwyer & R. Phillips (Hrsg.): Beyond the comfort zone: Proceedings of the 21st ASCILITE Conference. S. 887-890.

Stratmann, J. & Kerres M. (2003): Ansatzpunkte für das Change Management beim Aufbau einer Notebook-Universität. In: Kerres, M. & Voss, B. (Hrsg.): Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Münster u.a..

Stratmann, J., Kerres, M. (2004): From virtual university to mobile learning on the digital campus: Experiences from implementing a notebook-university. Proceedings of the International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA 2004), Orlando, USA, July 21-25, 2004.

Strzolka, R. (2003): Paradigmenwechsel und Bibliotheken : Auswirkungen auf Bestandsmanagement und das Verhältnis zwischen Leser und Bibliothekar – einige Gedanken zur Ausbildung künftiger Informationsfachleute. Information: Wissenschaft und Praxis, 54, 9-20.
.

Stufflebeam, D. L. (1969): Evaluation als Entscheidungshilfe. In: Wulf, C. (Hrsg.), Evaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulversuchen (S. 113-145). Münschen: Piper.

Stumpp, B. (2003): E-Learning Standards und Learning Objects - eine problematische Beziehung. In K.Bett & J.Wedekind (Hrsg.), Lernplattformen in der Praxis.(S.137-156).

Suber, P. (2003): Removing the Barriers to Research: an Introduction to Open Access for Librarians. College & Research Libraries, 64 (2), 92-94, 113.

Sühl-Strohmenger, W. et al. (2002): Informations- und Medienkompetenz' in den neuen Bachelor-Studiengängen an der Universität Freiburg. Bibliotheksdienst, 36 (2), 150-159.

Sühl-Strohmenger, W. (2003): Medien- und Informationskompetenz. VDB-Mitteilungen, 2.

Sullivan, D. (2003): Who Powers Whom? Search Providers Chart. SearchEngineWatch, 5. Mai 2003.

Sullivan, D. (2003): Yahoo to Buy Overture. SearchEngineWatch, 15. Juli 2003.

Beat, S. (1999): Hyperfiktion und Interaktive Narration, im frühen Entwicklungstadium zu einem Genre. Zürich: update Verlag.

Swanson, D. R. (2001): On the Fragmentation of Knowledge, the Connection Explosion, and Assembling Other People's Ideas. Bulletin of the American Society for Information Science and Technology 27 (3).
(ASIST Award of Merit Acceptance Speech)

Swanson, D. R. (1986): Undiscovered Public Knowledge. Library Quarterly, 56, 103-118.

Syré, L. & Wiesenmüller, H. (2003): Die Virtuelle Deutsche Landesbibliographie: Metasuchmaschine für Landes- und Regionalbibliographien. Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie, 50 (5), 251-259.

Tatar, D., Roschelle, J., Vahey, P. & Penuel, W. (2003): Handhelds go to school. Lessons learned. In: IEEE Computer, 36, 30-37. Wien.

Tenopir, C. & King, D. W. (1997): Trends in Scientific Scholarly Journal Publishing in the United States. Journal of Scholarly Publishing, 28 (3), 135-170.

Tergan S.O. (Hrsg.) (2000): Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme: Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand. Nürnberg: BW-Verlag.

Thelen, T. & Gruber, C. (2003): Kollaboratives Lernen mit WikiWikiWebs. In: Kerres, M. & Voß, B. (Hrsg.): Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Waxmann: Münster, New York, München, Berlin. S. 356 - 365.

Thillosen, A.; Arnold, P. (2002): Aufgabenorientiertes Lernen in telematischen Studienmodulen: Aufgabenformen, Aufgabentypen und Aufgabengestaltung. In: Zimmer, G. (Hrsg.): High Tech or High Teach. Lernen in Netzen zwischen Aktualität und Potenzialität. Dokumentation der Beiträge im Workshop 7 der Hochschultage Berufliche Bildung 2002 an der Universität Köln. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, 35-45 .

Thillosen, A., Arnold, P. (2001): Entwicklung virtueller Studienmodule im Rahmen des Bundesleitprojekts "Virtuelle Fachhochschule für Technik, Informatik und Wirtschaft" - Evaluationsergebnisse.. In: Wagner, E. / Kindt, M. (Hrsg.):Virtueller Campus. Szenarien - Strategien - Studium. Münster u.a. : Waxmann 2001, 402-410..

Thorpe, M. (1993): Evaluating open and distance learning (2nd ed.). Harlow (GB): Longman.

Tiedau, U. & te Boekhorst, P. (2000): NedGuide - Virtuelle Fachbibliothek Niederländischer Kulturkreis. Bibliotheksdienst, 34 (10), 1687-1694.

Tietze-Netolitzky, A. et al. (2003): Bankenpleiten? Datenbanken und Benutzernachfrage: eine Umfrage in den geistes- und sozialwissenschaftlichen Teilbibliotheken der UB München. Bibliotheksdienst, 37 (3), 302-319.

Tosh, D. & Werdmuller, B. (2004): ePortfolios and weblogs: one vision for ePortfolio development.. .

Treisman, U. (1992): Studying Students Studying Calculus: A Look at the Lives of. The College Mathematics Journal, Volume 23, 5, S. 362-372 .

Tröger, B. (Hrsg.) (2000): Wissenschaft Online: Elektronisches Publizieren in Bibliothek und Hochschule. Frankfurt/Main: Klostermann.

Tronstad, R. (2004): Performing the MUD Adventure. In: Liestol,G., Morrison, A. & Rasmussen, T. (Hrsg.): Digital Media Revisited. Theoretical and Conceptual Innovation in Digital Domains. MIT Press.

Tsoi, M.F., Goh, N. K. & Chia, L.S. (2004): Using group investigation for chemistry in teacher education. In: Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching. 5, 1.

Tutt, L. (2006): Public-Relation als Element der Hochschulmarketing-Kommunikation. In: Voss, R. & Gruber, R.(Hrsg.): Hochschulmarketing. Reihe;: Wissenschafts- und Hochschulmanagement, Band 5. EUL Verlag. Lüneburg.

Umlauf, K. (2003): Bibliotheken, Informationskompetenz, Lernförderung und Lernarrangements. Berlin: Institut für Bibliothekswissenschaft der HU Berlin.
(Berliner Handreichungen zur Bibliothekswissenschaft ; 117)

Universität Oldenburg (2003): Arbeitstechniken. Oldenburg.

Universität Trier, Fachbereich III Politikwissenschaft (2003): [Formular für eine Eidesstattliche Erklärung]. Trier.

Unz, D. (2000): Lernen mit Hypertext: Informationsuche und Navigation. Waxmann.

Ushioda, E. (2000): Tandem language learning via e-mail: from motivation to autonomy. In: Recall Vol. 12, T.

Van der Wende, M. (2002): The possibilities and limits of virtual mobility in international cooperation. In: Wächter, B.: The Virtual Challenge to International Cooperation in Higher Education. A Project of the Academic Cooperation Association.

Vath, N., Hasselhorn, M. & Lüer, G. (2001): Multimedia-Produkte für das Internet - Psychologische Gestaltungsgrundlagen. München: Oldenbourg.

Vaughan, N. (2007): Perspectives on Blended Learning in Higher Education. International Journal on E-Learning. 6 (1), pp. 81-94. Chesapeake, VA: AACE.

Venschott, B. (2002): Die Virtuelle Fachbibliothek Pharmazie: das Internet-Projekt des Sondersammelgebiets Pharmazie der Braunschweiger Universitätsbibliothek. Bibliotheksdienst, 36 (2), 172-181.

Virkus, S. (2003): Information Literacy in Europe: a Literature Review. Information Research, 8 (4).

Virkus, S. (2003): Information Literacy: Seeking Meaning - Competency, Skills and Literacy. .
Lecture at Humboldt University, 28.01.2003. (Berliner Handreichungen zur Bibliothekswissenschaft; 115)

Vogel, R., and Wippermann S. (2005): Dokumentation didaktischen Wissens in der Hochschule. Didaktische - Design Patterns als eine Form des Best-Practice-Sharing im Bereich von IKT in der Hochschullehre. Fuchs-Kittowski, K., Umstätter, W., and Wagner-Döbler, R. (Hrsg.). Wissenschaftsforschung Jahrbuch 2004. 17-42. Berlin: Gesellschaft für Wissenschaftsforschung.

Vogt, Michael/ Schneider, Stefan (2009): E-Klausuren an Hochschulen : Didaktik – Technik – Systeme – Recht – Praxis. Giessener Elektronische Bibliothek.

Voss, H.-P. (2002): Die Vorlesung. Probleme einer traditionellen Veranstaltungsform und Hinweise zu ihrer Lösung. In: B. Behrendt, H.-P. Voss, J. Wildt (Hrsg.). Neues Handbuch Hochschullehre (E 2.1, S. 1 - 10). Berlin: Raabe Verlag.

Vulkan, N. (2003): The Economics of E-Commerce: a Strategic Guide to Understanding and Designing the Online Marketplace. Princeton, NJ: Princeton UP.

Wächter, B. (2002): The Virtual Challenge to International Cooperation in Higher Education. A Project of the Academic Cooperation Association. Bonn: Lemmens Verlags- & Mediengesellschaft.

Wandke, H. & Hurtienne, J. (1999): Zum Navigationsverhalten von Anfängern im World Wide Web. Z. f. Arbeits- und Organisationspsychologie 43, 1, S. 46-54.

Ware, C. (2004): Information Visualization - Perception for Design. San Francisco: Morgan Kaufmann Publishers.

Weber, K. (2002): Hausarbeiten und Referate aus dem Internet - Plagiate an der Universität. Frankfurt/Oder.

Weber-Wulff, D. (2002): Schummeln mit dem Internet? Praxistipps aus der Sicht einer Professorin. c't, 1.

Wedekind, J. (1981): Unterrichtsmedium Computersimulation. Eine mediendidaktische Standortbestimmung mit Unterrichtsbeispielen aus der Biologie. Weil der Stadt: Lexika-Verlag.

Wedekind, J. (2001): Transfer von Medienkompetenz. In: Hesse, F. W. & Friedrich, H. F. (Hrsg.): Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar. Münster. S. 191-208.

Wedekind (2004): Medienkompetenz an Hochschulen. In C. Bremer & K. Kohl (Hrsg.), E-Learning-Strategien und E-Learning-Kompetenzen an Hochschulen (S. 267-279). Bielefeld: Bertelsmann.

Weidenmann, B. (1993): Instruktionsmedien (Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie Nr. 27). Neubiberg: Universität der Bundeswehr München, Institut für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie.

Weidenmann, B. (1991): Bilder für Lerner. Verstehensprobleme bei didaktischen Bildern. Fremdsprache Deutsch 5, 12- 16.

Weidenmann, B. (1995): Multimedia, Multicodierung, Multimodalität. In: Issing, L. & Klimsa, P. (Hrsg.): Information und Lernen mit Multimedia. Weinheim: Psychologie-Verl.-Union, 65-84..

Weinberger, A., & Fischer, F. (2004): Motivation.. In J. Haake, G. Schwabe & M. Wessner (Hrsg.), CSCL-Kompendium. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (S. 252-257). München: Oldenbourg..

Welsch, N. (2001): Projektmanagment für Multimedia-Entwicklungen. Kompetenzzentrum für MultiMedia und Telematik am DIFF.

Wenger, E; McDermott, R. & Synder, W. (2002): Cultivating Communities of Practice. Havard Business School Press Boston, Massachussets.

Wessner, M. (2002): Virtuelle Lerngruppen: Wer mit wem? In: Bachmann, G., Haefeli, O. & Kindt, M. (Hrsg.). Campus 2002. Die Virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase (S. 310 – 322). . Münster: Waxmann.

Weyher, C. (2000): Electronic Publishing in der wissenschaftlichen Kommunikation. Potsdam: Verl. für Berlin-Brandenburg.

Wissenschaftsrat (2001): Empfehlungen zur digitalen Informationsversorgung durch Hochschulbibliotheken. Greifswald: Wissenschaftsrat.
http://www.wissenschaftsrat.de/texte/4935-01.pdf

Wichter, S. (1991): Zur Computerwortschatz-Ausbreitung in die Gemeinsprache. Elemente der vertikalen Sprachgeschichte einer Sache. Frankfurt a. M. u.a.: Lang.

Wiesenmüller, H. (2000): Das Konzept der „Virtuellen Bibliothek“ im deutschen Bibliothekswesen der 1990er Jahre. Köln: Greven.

Wiesner, M. & Dugall, B. (2002): Lizenzierung elektronischer Informationsquellen im Konsortium: Kosten und Nutzen am Beispiel des HeBIS Konsortiums. ABI-Technik, 22 (1), 12-24.

Wigner, E. P. (1950): The Limits of Science. Proceedings of the American Philosophical Society, 94, 422-427.

Wilbers, K. et al (2001): e-Learning in der Berufsbildung - Telekommunikationsunterstützte Aus- und Weiterbildung im Handwerk. Paderborn.

Wilbers, K. (2003): Blended Learning (Stichwort). Berufsbildung 57, Nr. 80, o.S.

Wiley, D. (2006): Open Source, Openness and Higher Education. Innovate 3 (1). Online abrufbar: http://innovateonline.info/index.php?view=article&id=354 (12.07.07).

Wiley, D. (2006a): The current State of Open Educational Resources. Online abrufbar: http://opencontent.org/blog/archives/247 (14.07.07).

Willke, H. (1998): Systemisches Wissensmanagement. Stuttgart.

Wirth, T. (2002): Missing Link. Über gutes Webdesign. Darmstadt: Hanser.

Wissenschaftsrat (2000): Thesen zur künftigen Entwicklung des Wissenschaftssystems in Deutschland. Köln: Wissenschaftsrat.

Wittmann, R. (1999): Geschichte des deutschen Buchhandels. München: Beck.
2., durchges. Aufl.

Wittmann, W.W. (1985): Evaluationsforschung - Aufgaben, Probleme und Anwendungen. Berlin: Springer.

Wörner, A. (2002): Studienprojekte mit authentischem Auftrag. In B. Behrendt, H.-P. Voss, J. Wildt (Hrsg.). Neues Handbuch Hochschullehre (K 3.2, S. 1 - 20). Berlin: Raabe.

Wolf, K. D. (2007): E-Assessment an Hochschulen: Organisatorische und rechtliche Rahmenbedingungen. Proceedings of a workshop at the Swiss Centre for Learning Innovations, St. Gallen, Swiss (S. 27-40).

Wolff, Hans Georg, Moser, Klaus (2006): Entwicklung und Validierung einer Networkingskala. Diagnostica 52,4, 161-180.

Wollschläger, T. (2003): Die aktuelle Abgabepraxis von Online-Hochschulschriften an den deutschen Hochschulen. Bibliotheksdienst, 37 (11), 1422-1437.

Wottawa, H. & Thierau, H. (1990): Evaluation. Bern, Stuttgart, Toronto: Huber.

Wright, P., Milroy, R. & Lickorish, A. (1999): Static and animated graphics in learning from interactive texts.. European Journal of Psychology of Education 14(1) Special issue on Visual Learning with New Technologies.

Wurman, Richard Saul (1996): Information Architects. Zurich, Switzerland: Graphis Press.

Zeitler, F. (2002): Qualitätskriterien für E-Learning. Drum prüfe, wer sich ewig bindet. Computerwoche Nr. 22.

Zimbardo, P. G., Gerrig, R. J. (1999): Psychologie. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Zimmer, D. E. (2001): Die Bibliothek der Zukunft: Text und Schrift in Zeiten des Internets. München: Ullstein.

Zimmer, G. (1997): Konzeptualisierung der Organisation telematischer Lernformen. In: M. Twardy (Hrsg.). Beiträge zum 7. Symposium Fachdidaktik Wirtschaftswissenschaften (S. 107 – 121). Köln: Botermann & Botermann Verlag.

Zimmer, D. E. (2000): Web-Literatur : Realität? Gerücht? Verheißung?. .

Zimmer, G. (1998): Aufgabenorientierte Didaktik. Entwurf einer Didaktik für die Entwicklung vollständiger Handlungskompetenzen in der Berufsbildung. In: W. Markert (Hrsg.): Berufs- und Erwachsenenbildung zwischen Markt- und Subjektbildung. Battmannsweiler, S. 125-166.

Zimmer, Ch., Meyer, L., Pipek, V., Schinzel, B., Wegerle, A., Won, M. & Wulf, V. (2000): Erfahrungsbericht zur Televeranstaltung „Informatik und Gesellschaft“ im Sommersemester 1999. Freiburg im Breisgau: IIG-Berichte: 1/2000..

Papert, S. (1976): Some Poetic and Social Criteria for Education Design. .

Harrison, A. (2006): Working to Learn, Learning to Work: Design in Educational Transformation. Fourth Annual Founder’s Lecture. DEGW, London.

Chiddick, D. (2006): ‘Performing in a Blend of Virtual and Real Worlds’, response to Fourth Founder’s Lecture. DEGW, London.

Weber, W. (Januar 2012): Newsroom: zu einer Lernarchitektur für medienkonvergente Produktionsprozesse. ZFHE Jg.7, Nr.1.


Seitenanfang MindMap
 
 
  Impressum Kontakt Portalinfo