SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15310 Einträge: Im Sokratischen Dialog mit KI In diesem Beitrag stellt Katharina Opper (FernUniversität in Hagen) einen Ansatz zur Neuinterpretation der sokratischen Gesprächsmethode mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) vor. Um Studierende zur Auseinandersetzung mit scheinbar selbstverständlichen Begriffen anzuregen, befasst sie sich im Rahmen ihrer Masterarbeit mit der Entwicklung und Erprobung eines Prompts, durch den generative ... University:Future Festival 2024 Das University:Future Festival findet vom 5. bis 7. Juni 2024 in Berlin, im digitalen Raum sowie an mehreren Partnerbühnen statt. Das Motto für 2024 lautet: „Tales of Tomorrow“. Call for Participation des University:Future Festivals 2024 Der Call for Participation des University:Future Festivals 2024 – Tales of Tomorrow läuft vom 4. Dezember bis zum 12. Februar 2024. Es werden Talks, Workshops, Diskussionen, Mikrofortbildungen und andere Formate gesucht, die von (digitalen) Innovationen in der akademischen Bildung handeln. University:Future Festival 2024: Call for Participation Der Call for Participation für das University:Future Festival 2024 - Tales of Tomorrow läuft bis zum 12. Februar 2024. Gesucht werden Beiträge in unterschiedlichen Formaten, die sich mit (digitalen) Innovationen in der akademischen Bildung auseinandersetzen. Bewerbung für das iMooX-Fellowship-Programm 2024 Die Plattform iMooX.at vergibt zum zweiten Mal Fellowships an Lehrende, die MOOCs von iMooX.at in ihrer Lehre einsetzen. Die nächste Ausschreibung ist für das akademische Jahr 2024/25 geplant. Fellowships werden an Lehrende aller Fachrichtungen vergeben. Bewerbungsschluss ist der 17. März 2024. Niehues, Fischer & Jeremias (2014) Schulz & Apostolopoulos (2011) Schulz (2017) Der Artikel nähert sich der Frage, welche Bedingungen Hochschulen erfüllen müssen, um E-Assessments anbieten zu können. Er bietet Hinweise darauf, welche technischen und bauplanerischen Bedingungen erfüllt sein sollten, um diese nachhaltig rechtssicher durchführen zu können. Dabei werden drei Typen für E-Assessment-Center gegenübergestellt: das genuine E-Assessment-Center, E-Assessment-Center in ... Escher-Weingart (2021) Die Autorin setzt sich in dieser Arbeit mit der rechtlichen Einordnung verschiedener Prüfungsarten, Prüfungsformen und Prüfungsdurchführungen auseinander. Call for Experiments: Generative KI, LLMs und GPT bei digitalen Editionen Für den Workshop, den das Institut für Dokumentologie und Editorik (IDE) im Rahmen der Konferenz DHd24 ausrichtet, werden Beiträge gesucht, die sich auf die Erforschung der Anwendungsmöglichkeiten und Herausforderungen von KI-basierten Anwendungen konzentrieren. Einladung zum Online-Event „Zwischen Faszination und Skepsis: Wie verändert KI die Hochschulpraxis?" Am Montag, den 11. Dezember laden wir herzlich zum Abschluss unserer Veranstaltungsreihe „KI in der Hochschulpraxis“ ein. Im Online-Event diskutieren PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen University), Iris Neiske (dghd), Dr. Britta Leusing (KI-Campus) und Prof. Dr. Peter Gerjets (IWM) u.a. die Frage, wie KI die Hochschulpraxis verändert. Die Veranstaltung beginnt um 14 Uhr. Barcamp: KI in der Hochschullehre – Beispiele aus der Praxis Viele Studierende und Lehrende haben in den letzten Monaten erstmals erprobt, wie sie KI im Hochschulkontext nutzen könnten – doch längerfristige Erfahrungen sind zurzeit noch selten. Deshalb wurden in diesem zweistündigen, in Kooperation mit dem KI-Campus durchgeführten Online-Barcamp mehrere Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Hochschulen und Fachbereichen vorgestellt, die bereits erfolgreich ... KI in der Medizin hautnah – Entwicklung und Implementierung eines KI-Curriculums Künstliche Intelligenz (KI) ist für alle Fachbereiche an Hochschulen hochrelevant. Doch wie kann das notwendige Wissen curricular verankert werden? In der Online-Veranstaltung stellten Frau Prof. Dr. Herrmann-Werner und Frau Dr. Festl-Wietek (beide Univ. Tübingen) am Beispiel des Projekts TüKITZMed ein erstes, exemplarisches Beispiel für ein interprofessionelles Curriculum mit Schwerpunkt „KI in ... Workshop: „Wie können wir Künstliche Intelligenz für OER sinnvoll nutzen?“ Im Rahmen der Informationsveranstaltungsreihe "OER und KI" von ORCA.nrw findet am 20. Februar 2024 der Workshop „Wie können wir Künstliche Intelligenz für OER sinnvoll nutzen?“ von 10 bis 12 Uhr statt. ORCA.nrw lädt zur Veranstaltungsreihe "OER und KI" ein Von November 2023 bis März 2024 organisiert das Landesportal ORCA.nrw eine Reihe von Informationsveranstaltungen rund um das Thema "OER und KI". Die nächste Veranstaltung mit dem Titel „Generative künstliche Intelligenz und Open Educational Resources: Segen oder großes Risiko?“ findet am 12. Dezember online statt. Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Universität Ulm sucht Digital Learning Manager mit Schwerpunkt Virtual Reality +++ Studentische Hilfskraft für das Portal e-teaching.org (IWM) gesucht Generative KI trifft auf Hochschule: Eine Zeitreise vom „Urknall“ bis heute Zum Auftakt unseres Themenspecials „KI in der Hochschulpraxis" gab die KI-Expertin Prof. Dr. Doris Weßels (FH Kiel) einen Überblick über die bisherigen Entwicklungen im Bereich des Einsatzes Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre: Welche Themen sind zentral und welche Veränderungen hat es bereits gegeben? ORCA-NRW Informationsveranstaltung: „Generative künstliche und offene Lernmaterialien: Segen oder großes Risiko?“ Am 12. Dezember 2023 von 10:00 Uhr bis 11:00 Uhr lädt das ORCA-Netzerk NRW zur Informationsveranstaltung „Generative künstliche und offene Lernmaterialien: Segen oder großes Risiko?“ ein. Bewerbung für das iMooX-Fellowship-Programm 2024 gestartet Die Plattform iMooX.at vergibt zum zweiten Mal Fellowships an Lehrende, die MOOCs von iMooX.at in ihrer Lehre einsetzen. Die nächste Ausschreibung ist für das akademische Jahr 2024/25 geplant. Fellowships werden an Lehrende aller Fachrichtungen vergeben. Bewerbungsschluss ist der 17. März 2024. Call for Participation: DELFI 2024 Das Tagungsthema der 22. Fachtagung Bildungstechnologien der GI Fachgruppe Bildungstechnologien (DELFI 2024) lautet „Offene Bildung: Durch Technologie, Transparenz und Nachvollziehbarkeit die Zukunft gestalten“. Abstracts zu diesem Thema können mit Frist zum 28.03.2024 eingereicht werden. < 20 frühere Inhalte 1 ... 10 11 12 13 (aktuell) 14 15 16 ... 766 Die nächsten 20 Inhalte >
Im Sokratischen Dialog mit KI In diesem Beitrag stellt Katharina Opper (FernUniversität in Hagen) einen Ansatz zur Neuinterpretation der sokratischen Gesprächsmethode mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) vor. Um Studierende zur Auseinandersetzung mit scheinbar selbstverständlichen Begriffen anzuregen, befasst sie sich im Rahmen ihrer Masterarbeit mit der Entwicklung und Erprobung eines Prompts, durch den generative ...
University:Future Festival 2024 Das University:Future Festival findet vom 5. bis 7. Juni 2024 in Berlin, im digitalen Raum sowie an mehreren Partnerbühnen statt. Das Motto für 2024 lautet: „Tales of Tomorrow“.
Call for Participation des University:Future Festivals 2024 Der Call for Participation des University:Future Festivals 2024 – Tales of Tomorrow läuft vom 4. Dezember bis zum 12. Februar 2024. Es werden Talks, Workshops, Diskussionen, Mikrofortbildungen und andere Formate gesucht, die von (digitalen) Innovationen in der akademischen Bildung handeln.
University:Future Festival 2024: Call for Participation Der Call for Participation für das University:Future Festival 2024 - Tales of Tomorrow läuft bis zum 12. Februar 2024. Gesucht werden Beiträge in unterschiedlichen Formaten, die sich mit (digitalen) Innovationen in der akademischen Bildung auseinandersetzen.
Bewerbung für das iMooX-Fellowship-Programm 2024 Die Plattform iMooX.at vergibt zum zweiten Mal Fellowships an Lehrende, die MOOCs von iMooX.at in ihrer Lehre einsetzen. Die nächste Ausschreibung ist für das akademische Jahr 2024/25 geplant. Fellowships werden an Lehrende aller Fachrichtungen vergeben. Bewerbungsschluss ist der 17. März 2024.
Schulz (2017) Der Artikel nähert sich der Frage, welche Bedingungen Hochschulen erfüllen müssen, um E-Assessments anbieten zu können. Er bietet Hinweise darauf, welche technischen und bauplanerischen Bedingungen erfüllt sein sollten, um diese nachhaltig rechtssicher durchführen zu können. Dabei werden drei Typen für E-Assessment-Center gegenübergestellt: das genuine E-Assessment-Center, E-Assessment-Center in ...
Escher-Weingart (2021) Die Autorin setzt sich in dieser Arbeit mit der rechtlichen Einordnung verschiedener Prüfungsarten, Prüfungsformen und Prüfungsdurchführungen auseinander.
Call for Experiments: Generative KI, LLMs und GPT bei digitalen Editionen Für den Workshop, den das Institut für Dokumentologie und Editorik (IDE) im Rahmen der Konferenz DHd24 ausrichtet, werden Beiträge gesucht, die sich auf die Erforschung der Anwendungsmöglichkeiten und Herausforderungen von KI-basierten Anwendungen konzentrieren.
Einladung zum Online-Event „Zwischen Faszination und Skepsis: Wie verändert KI die Hochschulpraxis?" Am Montag, den 11. Dezember laden wir herzlich zum Abschluss unserer Veranstaltungsreihe „KI in der Hochschulpraxis“ ein. Im Online-Event diskutieren PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen University), Iris Neiske (dghd), Dr. Britta Leusing (KI-Campus) und Prof. Dr. Peter Gerjets (IWM) u.a. die Frage, wie KI die Hochschulpraxis verändert. Die Veranstaltung beginnt um 14 Uhr.
Barcamp: KI in der Hochschullehre – Beispiele aus der Praxis Viele Studierende und Lehrende haben in den letzten Monaten erstmals erprobt, wie sie KI im Hochschulkontext nutzen könnten – doch längerfristige Erfahrungen sind zurzeit noch selten. Deshalb wurden in diesem zweistündigen, in Kooperation mit dem KI-Campus durchgeführten Online-Barcamp mehrere Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Hochschulen und Fachbereichen vorgestellt, die bereits erfolgreich ...
KI in der Medizin hautnah – Entwicklung und Implementierung eines KI-Curriculums Künstliche Intelligenz (KI) ist für alle Fachbereiche an Hochschulen hochrelevant. Doch wie kann das notwendige Wissen curricular verankert werden? In der Online-Veranstaltung stellten Frau Prof. Dr. Herrmann-Werner und Frau Dr. Festl-Wietek (beide Univ. Tübingen) am Beispiel des Projekts TüKITZMed ein erstes, exemplarisches Beispiel für ein interprofessionelles Curriculum mit Schwerpunkt „KI in ...
Workshop: „Wie können wir Künstliche Intelligenz für OER sinnvoll nutzen?“ Im Rahmen der Informationsveranstaltungsreihe "OER und KI" von ORCA.nrw findet am 20. Februar 2024 der Workshop „Wie können wir Künstliche Intelligenz für OER sinnvoll nutzen?“ von 10 bis 12 Uhr statt.
ORCA.nrw lädt zur Veranstaltungsreihe "OER und KI" ein Von November 2023 bis März 2024 organisiert das Landesportal ORCA.nrw eine Reihe von Informationsveranstaltungen rund um das Thema "OER und KI". Die nächste Veranstaltung mit dem Titel „Generative künstliche Intelligenz und Open Educational Resources: Segen oder großes Risiko?“ findet am 12. Dezember online statt.
Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Universität Ulm sucht Digital Learning Manager mit Schwerpunkt Virtual Reality +++ Studentische Hilfskraft für das Portal e-teaching.org (IWM) gesucht
Generative KI trifft auf Hochschule: Eine Zeitreise vom „Urknall“ bis heute Zum Auftakt unseres Themenspecials „KI in der Hochschulpraxis" gab die KI-Expertin Prof. Dr. Doris Weßels (FH Kiel) einen Überblick über die bisherigen Entwicklungen im Bereich des Einsatzes Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre: Welche Themen sind zentral und welche Veränderungen hat es bereits gegeben?
ORCA-NRW Informationsveranstaltung: „Generative künstliche und offene Lernmaterialien: Segen oder großes Risiko?“ Am 12. Dezember 2023 von 10:00 Uhr bis 11:00 Uhr lädt das ORCA-Netzerk NRW zur Informationsveranstaltung „Generative künstliche und offene Lernmaterialien: Segen oder großes Risiko?“ ein.
Bewerbung für das iMooX-Fellowship-Programm 2024 gestartet Die Plattform iMooX.at vergibt zum zweiten Mal Fellowships an Lehrende, die MOOCs von iMooX.at in ihrer Lehre einsetzen. Die nächste Ausschreibung ist für das akademische Jahr 2024/25 geplant. Fellowships werden an Lehrende aller Fachrichtungen vergeben. Bewerbungsschluss ist der 17. März 2024.
Call for Participation: DELFI 2024 Das Tagungsthema der 22. Fachtagung Bildungstechnologien der GI Fachgruppe Bildungstechnologien (DELFI 2024) lautet „Offene Bildung: Durch Technologie, Transparenz und Nachvollziehbarkeit die Zukunft gestalten“. Abstracts zu diesem Thema können mit Frist zum 28.03.2024 eingereicht werden.
