SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15295 Einträge: Chomsky (1981) e-teaching.org-Interview: KI als Spannungsverstärker hochschuldidaktischen Handelns Im neuen e-teaching.org-Interview sprechen wir mit Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe (Universität Hamburg) über die Veränderungen in der Hochschuldidaktik durch Künstliche Intelligenz (KI). Im Gespräch zeigen die beiden Hochschulforscherinnen, wie KI als Spannungsverstärker in der Hochschuldidaktik wirkt, wie wir den neuen Spannungen durch KI begegnen können und warum eine ... Guo, Kim & Rubin (2014) AV1 AV1 ist ein freier Videocodec der Alliance for Open Media. Für andere Codecs wie H.264 und H.265 fallen sowohl für die Encoder als auch Decoder Lizenzkosten an. Das ist u.a. ein großes Problem bei kostenloser Software , selbst wenn es sich nur um einige Cent pro Download handelt. Bei sehr großen Videoportalen können auch Lizenzkosten für die Bereitstellung von Videos mit entsprechenden Codecs ... Call zur Online-Tagung „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ Die Universität Greifswald bittet für die am 29.10.2024 stattfindende Online-Tagung um Forschungs- und Praxisbeiträge. Die Tagung bildet den Abschluss des Projekts „Digitale Transformation" und stellt zugleich den Tag der Lehre 2024 an der Universität dar. Die Frist für Beitragsvorschläge endet am 17.06.2024. Es können Einreichungen in drei verschiedenen Formaten abgegeben werden. Online-Tagung „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ Der Tag der Lehre der Universität Greifswald findet dieses Jahr online unter dem Motto „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ statt. Die Tagung bildet zugleich den Abschluss des Projekts „Digitale Transformation". Eine Anmeldung zur Tagung ist über die Veranstaltungswebseite möglich. Online Educa Berlin 2024 Die Online Educa Berlin (OEB) findet in diesem Jahr bereits zum 30. Mal statt. Im Rahmen der zweitägigen Veranstaltung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über die neuesten Innovationen und Erkenntnisse , die die Zukunft des digitalen Lernens prägen, zu informieren. Die Anmeldung ist kostenpflichtig und erfolgt über die Veranstaltungswebseite. Die Veranstaltung ist englischsprachig. Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in für „AV-Kollaboration - Innovative Räume & Tools zur Kollaboration“ an der Universität Bern gesucht +++ Europa-Universität Flensburg sucht wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in am Seminar für Medienbildung NIDIT Lunch Bag Session: Rechtliche Herausforgerungen von KI Das Network for Impactful Digital International Teaching Skills (NIDIT) veranstaltet im Rahmen der Lunch Bag Sessions einen Online-Vortrag von Alexander Berner-Lettenbauer zu den rechtlichen Herausforderungen von KI in der Hochschullehre. Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist über die Veranstaltungswebseite möglich. Neuer digitaler Lernort: die Webseite Future Skills Journey Seit Anfang April ist die Webseite „Future Skills Journey”, ein neuer digitaler Lernort für Zukunftskompetenzen vom Stifterverband und Neocosmo GmbH online. Dieser richtet sich an Studierende oder Berufstätige, aber auch Schülerinnen und Schüler. Mit den kostenlosen, kuratierten Online-Kursen, Videos, Podcasts oder Lernreisen kann man sich durch interaktives Lernen Zukunftskompetenzen aneignen. Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema „Studentische Partizipation“, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können. Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema studentische Partizipation, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können. Walzik (2012) Bourdieu & Passeron (1971) Wannemacher & Kaemena (2024) Didaktische Metadaten erleichtern insbesondere im OER-Kontext das Auffinden geeigneter Lehr-Lernmaterialien. Der Bericht liefert Untersuchungsergebnisse zur bisherigen Abbildung didaktischer Dimensionen in ausgewählten Metadatenstandards und geht auf die Bedeutung didaktischer Metadaten sowie deren Potenzial für die Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) ein. Schwierigkeitsgrad (im Prüfungskontext) Der Schwierigkeitsgrad als statistischer Kennwert im Prüfungskontext ist der Prozentsatz der im Mittel bei einer Aufgabe erreichten Punkte und kann Werte zwischen 0 (niemand hat Punkte erreicht) und 1 (alle Teilnehmenden haben volle Punktzahl erreicht) annehmen. Meist werden hier Werte zwischen 0,5 und 0,8 angestrebt. Abhängig vom Lehrkontext können auch kleinere oder größere Werte sinnvoll sein, ... KI als Spannungsverstärker hochschuldidaktischen Handelns – warum eine Wertediskussion unerlässlich ist Hochschuldidaktik bewegt sich immer in einer inhärenten Spannung zwischen den Polen Wissenschaft, Praxis und Person. Im Interview mit e-teaching.org zeigen die Hochschulforscherinnen Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe, wie KI diese Spannung verstärkt. Statt „einfache Antworten“ zu geben, die aus ihrer Perspektive nur zu reaktivem Verhalten von Lehrenden und Studierenden führen würden, ... Summative Prüfungen Summative Prüfungen dienen der Zertifizierung und Leistungsbeurteilung bzw. -kontrolle. Sie finden nach Abschluss einer Lerneinheit statt, meist am Semesterende, ggf. aber auch an mehreren Zeitpunkten im Laufe der Lehrveranstaltung. Sie sind notenrelevant. Neben summativen Prüfungen gibt es noch diagnostische Prüfungen und Tests sowie formative Tests . Mehr dazu bietet die Portalseite ... Formative Tests Formative Erhebungen des Wissensstands dienen der Selbsteinschätzung der Studierenden während des Lehr-/Lernprozesses bzw. während einer Lerneinheit. Studierende können bspw. auf diesem Weg erfahren, ob ihr bisheriges Lerntempo der Lehrveranstaltung angemessen ist. Lehrenden geben solche Tests wiederum die Möglichkeit, ihre Lehre im Laufe einer Lehrveranstaltung an den Lernstand der Studierenden ... Diagnostische Prüfungen und Tests Als „diagnostisch“ werden Prüfungen oder Tests bezeichnet, die vor der Teilnahme an einem Studiengang oder einer Lehrveranstaltung stattfinden. Sie sind rechtlich geregelt, wenn sie als Zulassungsprüfung vor der Immatrikulation fungieren – ebenso, wenn die Teilnahme und/oder das Bestehen der diagnostischen Prüfung bzw. des Tests Voraussetzung für die Teilnahme an einer Lehrveranstaltung ist. ... 1 (aktuell) 2 3 4 5 6 7 ... 765 Die nächsten 20 Inhalte >
e-teaching.org-Interview: KI als Spannungsverstärker hochschuldidaktischen Handelns Im neuen e-teaching.org-Interview sprechen wir mit Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe (Universität Hamburg) über die Veränderungen in der Hochschuldidaktik durch Künstliche Intelligenz (KI). Im Gespräch zeigen die beiden Hochschulforscherinnen, wie KI als Spannungsverstärker in der Hochschuldidaktik wirkt, wie wir den neuen Spannungen durch KI begegnen können und warum eine ...
AV1 AV1 ist ein freier Videocodec der Alliance for Open Media. Für andere Codecs wie H.264 und H.265 fallen sowohl für die Encoder als auch Decoder Lizenzkosten an. Das ist u.a. ein großes Problem bei kostenloser Software , selbst wenn es sich nur um einige Cent pro Download handelt. Bei sehr großen Videoportalen können auch Lizenzkosten für die Bereitstellung von Videos mit entsprechenden Codecs ...
Call zur Online-Tagung „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ Die Universität Greifswald bittet für die am 29.10.2024 stattfindende Online-Tagung um Forschungs- und Praxisbeiträge. Die Tagung bildet den Abschluss des Projekts „Digitale Transformation" und stellt zugleich den Tag der Lehre 2024 an der Universität dar. Die Frist für Beitragsvorschläge endet am 17.06.2024. Es können Einreichungen in drei verschiedenen Formaten abgegeben werden.
Online-Tagung „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ Der Tag der Lehre der Universität Greifswald findet dieses Jahr online unter dem Motto „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ statt. Die Tagung bildet zugleich den Abschluss des Projekts „Digitale Transformation". Eine Anmeldung zur Tagung ist über die Veranstaltungswebseite möglich.
Online Educa Berlin 2024 Die Online Educa Berlin (OEB) findet in diesem Jahr bereits zum 30. Mal statt. Im Rahmen der zweitägigen Veranstaltung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich über die neuesten Innovationen und Erkenntnisse , die die Zukunft des digitalen Lernens prägen, zu informieren. Die Anmeldung ist kostenpflichtig und erfolgt über die Veranstaltungswebseite. Die Veranstaltung ist englischsprachig.
Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in für „AV-Kollaboration - Innovative Räume & Tools zur Kollaboration“ an der Universität Bern gesucht +++ Europa-Universität Flensburg sucht wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in am Seminar für Medienbildung
NIDIT Lunch Bag Session: Rechtliche Herausforgerungen von KI Das Network for Impactful Digital International Teaching Skills (NIDIT) veranstaltet im Rahmen der Lunch Bag Sessions einen Online-Vortrag von Alexander Berner-Lettenbauer zu den rechtlichen Herausforderungen von KI in der Hochschullehre. Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist über die Veranstaltungswebseite möglich.
Neuer digitaler Lernort: die Webseite Future Skills Journey Seit Anfang April ist die Webseite „Future Skills Journey”, ein neuer digitaler Lernort für Zukunftskompetenzen vom Stifterverband und Neocosmo GmbH online. Dieser richtet sich an Studierende oder Berufstätige, aber auch Schülerinnen und Schüler. Mit den kostenlosen, kuratierten Online-Kursen, Videos, Podcasts oder Lernreisen kann man sich durch interaktives Lernen Zukunftskompetenzen aneignen.
Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema „Studentische Partizipation“, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können.
Call for Papers zum ZFHE-Themenheft Studentische Partizipation Die ZFHE (Zeitschrift für Hochschulentwicklung) sucht für ihre nächste Ausgabe, die im Oktober 2024 erscheint, Beiträge zum Thema studentische Partizipation, die bis zum 27.Mai 2024 in drei verschiedenen Formaten auf englisch oder deutsch eingereicht werden können.
Wannemacher & Kaemena (2024) Didaktische Metadaten erleichtern insbesondere im OER-Kontext das Auffinden geeigneter Lehr-Lernmaterialien. Der Bericht liefert Untersuchungsergebnisse zur bisherigen Abbildung didaktischer Dimensionen in ausgewählten Metadatenstandards und geht auf die Bedeutung didaktischer Metadaten sowie deren Potenzial für die Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) ein.
Schwierigkeitsgrad (im Prüfungskontext) Der Schwierigkeitsgrad als statistischer Kennwert im Prüfungskontext ist der Prozentsatz der im Mittel bei einer Aufgabe erreichten Punkte und kann Werte zwischen 0 (niemand hat Punkte erreicht) und 1 (alle Teilnehmenden haben volle Punktzahl erreicht) annehmen. Meist werden hier Werte zwischen 0,5 und 0,8 angestrebt. Abhängig vom Lehrkontext können auch kleinere oder größere Werte sinnvoll sein, ...
KI als Spannungsverstärker hochschuldidaktischen Handelns – warum eine Wertediskussion unerlässlich ist Hochschuldidaktik bewegt sich immer in einer inhärenten Spannung zwischen den Polen Wissenschaft, Praxis und Person. Im Interview mit e-teaching.org zeigen die Hochschulforscherinnen Prof. Dr. Gabi Reinmann und Alice Watanabe, wie KI diese Spannung verstärkt. Statt „einfache Antworten“ zu geben, die aus ihrer Perspektive nur zu reaktivem Verhalten von Lehrenden und Studierenden führen würden, ...
Summative Prüfungen Summative Prüfungen dienen der Zertifizierung und Leistungsbeurteilung bzw. -kontrolle. Sie finden nach Abschluss einer Lerneinheit statt, meist am Semesterende, ggf. aber auch an mehreren Zeitpunkten im Laufe der Lehrveranstaltung. Sie sind notenrelevant. Neben summativen Prüfungen gibt es noch diagnostische Prüfungen und Tests sowie formative Tests . Mehr dazu bietet die Portalseite ...
Formative Tests Formative Erhebungen des Wissensstands dienen der Selbsteinschätzung der Studierenden während des Lehr-/Lernprozesses bzw. während einer Lerneinheit. Studierende können bspw. auf diesem Weg erfahren, ob ihr bisheriges Lerntempo der Lehrveranstaltung angemessen ist. Lehrenden geben solche Tests wiederum die Möglichkeit, ihre Lehre im Laufe einer Lehrveranstaltung an den Lernstand der Studierenden ...
Diagnostische Prüfungen und Tests Als „diagnostisch“ werden Prüfungen oder Tests bezeichnet, die vor der Teilnahme an einem Studiengang oder einer Lehrveranstaltung stattfinden. Sie sind rechtlich geregelt, wenn sie als Zulassungsprüfung vor der Immatrikulation fungieren – ebenso, wenn die Teilnahme und/oder das Bestehen der diagnostischen Prüfung bzw. des Tests Voraussetzung für die Teilnahme an einer Lehrveranstaltung ist. ...