Adaptive intelligente Systeme passen sich an ihre Lernenden an. Sie analysieren die Antworten der Lernenden, erkennen typische Fehler, geben gezielte Hinweise und wählen passende Übungen aus. Mit den Fortschritten der Sprachtechnologie und generativer KI erweitern sich die Möglichkeiten solcher Systeme derzeit erheblich. Gleichzeitig stellt sich umso dringlicher die Frage, welche Form der Anpassung das Lernen wirklich unterstützt.

Im ersten Teil der Veranstaltung zeigen Dr. Kordula De Kuthy und Prof. Dr. Detmar Meurers (beide Leibniz-Institut für Wissensmedien) anhand von zwei Projekten, wie intelligente Tutorsysteme in der Schule eingesetzt werden können:

• Das digitale Englisch-Arbeitsbuch FeedBook gibt Schülerinnen und Schülern im Fremdsprachenunterricht schon während des Übens individuelles Feedback. Groß angelegte Studien im Schulalltag geben Aufschluss darüber, wie wirksam ein solches System ist.
• Die adaptive Lernplattform ALEE überträgt diesen Ansatz auf die ökonomische Bildung. Hier passen sich Lernangebote und Rückmeldungen an die Voraussetzungen und den Lernverlauf der Jugendlichen an.

Der Vergleich der beiden Projekte zeigt, welche Formen von Adaptivität sich in unterschiedlichen Fächern bewähren und was dabei jeweils zu beachten ist.

Im zweiten Teil wechseln Dr. Frank Papenmeier (Universität Tübingen) und Dr. Tjark Müller (Leibniz-Institut für Wissensmedien) die Perspektive zur Hochschullehre und stellen den von ihnen entwickelten „R-Tutor“ vor. Das KI-basierte Tutor-System unterstützt Studierende bei der selbstständigen Erarbeitung von Programmier-Grundlagen und beugt damit zugleich einer unreflektierten Nutzung von KI vor. Über eine spezielle Chatoberfläche können die Studierenden ihre Lösungsansätze mit dem Bot besprechen und weiterentwickeln. Die Präsenztermine bieten so mehr Raum für vertiefende Übungen und individuelle Rückfragen. Der „R-Tutor“ ist inzwischen fester Bestandteil der R-Programmierausbildung in der Psychologie und wurde soeben mit dem Lehrpreis 2026 der Universität Tübingen ausgezeichnet.

Teilnahme am Online-Event

Die Veranstaltung findet über Zoom statt, die Teilnahme ist kostenlos. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Der Link zum Veranstaltungsraum wird ca. 15 Minuten vor Beginn auf der Event-Seite auf e-teaching.org veröffentlicht. Wählen Sie dabei einen Namen, mit dem Sie im Raum und ggf. bei Diskussionen sichtbar sein wollen. Die Veranstaltung wird aufgezeichnet und später frei zugänglich zur Verfügung gestellt.

Während des Online-Events besteht die Möglichkeit, eine Live-Untertitelung zu aktivieren. Für weiterführende Unterstützung bezüglich einer barrierearmen Durchführung kontaktieren Sie uns gerne unter feedback@e-teaching.org.

Die weiteren Online-Events im Überblick

Montag, 30.11.2026 | 14-15 Uhr | Online-Event
Werkstattgespräch: Adaptive und adaptierbare KI-Lehre in der Hochschulpraxis mit Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen) und Florian Rampelt (Stifterverband/KI-Campus)

Montag, 14.12.2026 | 14-15 Uhr | Online-Event
Differenzierte Lernwege und flexible Curricula – beispielhafte Projekte mit Prof. Dr. Tina Seufert (Univ. Ulm), Prof. Dr. Ulrich Schäfermeier (HS Bielefeld) und Dr. Steffen Schneider (AIS)

Montag, 18.01.2027 | 14-15 Uhr | Online-Podiumsdiskussion 
Adaptive Medien im Studium: Lernunterstützung oder Kompetenzverlust? mit Prof. Dr. Hendrik Drachsler (Univ. Frankfurt/DIPF), Prof. Dr. Peter Gerjets (IWM), Sarah Becker (RUB) und Dr. Niels Seidel (CATALPA/FernUniv. in Hagen)

Diese Veranstaltung hat bereits stattgefunden

Aufzeichnung vom Montag, 2. November 2026 | Online-Event
„Adaptivität und Adaptierbarkeit im Hochschulkontext – Einführung in den Themenbereich“ mit Dr. Olga Chernikova (LMU München) und Prof. Dr. Garvin Brod (IWM)