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Online-Events
SCALE-UP – Lehren und Lernen und der Raum hilft mit
30.06.2026Das Lernraum- und Lehrkonzept SCALE-UP unterstützt aktivierendes und kooperatives Lernen in Hochschulveranstaltungen. In dem anderthalbstündigen Online-Workshop mit Prof. Dr. Claudia Schäfle (TH Rosenheim) und Prof. Dr. Peter Riegler (Ostfalia Hochschule) lernen die Teilnehmenden das SCALE-UP-Konzept sowie typische Lernaktivitäten kennen und haben ...
Digitalisierung im Lehralltag – Handlungslogiken Lehrender verstehen
15.06.2026Digitale Hochschullehre zu verstehen und zu gestalten, das ist ein zentraler Anspruch von Hochschulprofessionellen aus Hochschuldidaktik, Bildungstechnologie, Medienpädagogik etc. Doch verstehen wir, was wir gestalten – oder existieren nicht vielmehr parallele Praxiswelten von Lehrenden und Hochschulbildungsentwicklung, die nur punktuell ...
Lernen durch Projekte: Hochschullehre aktivierend gestalten
01.06.2026Projektorientierte Lehre gilt als ein zentrales Element einer studierendenzentrierten Hochschuldidaktik und unterstützt den „Shift from Teaching to Learning“ hin zu selbstgesteuerten, handlungsorientierten Lernprozessen. Im Online-Event geben Franziska Preiß und Prof. Dr. Thomas Glogowski (beide Hochschule Ravensburg-Weingarten) einen Überblick ...
GECKO – eine graphbasierte Plattform zur Erstellung von Curricula
02.03.2026 | Aufzeichnung verfügbarDer Online-Workshop bot einen Einblick in die Gestaltungsmöglichkeiten kompetenzorientierter Curricula. Im Event stellte Mag. Dr. Stefan Pasterk (Univ. Klagenfurt) die Plattform GECKO vor, ein graphbasiertes System zur Darstellung von Kompetenzen und Wissenselementen verschiedener Curricula. Gezeigt wurde, wie Curricula in Form gerichteter ...
Abschlussdiskussion: Curriculumentwicklung zwischen Innovation und strukturellen Rahmenbedingungen
19.01.2026 | Aufzeichnung verfügbarDie bisherigen Online-Veranstaltungen des Themenspecials befassten sich vor allem mit didaktischen Aspekten, innovativen Ideen und dem Einsatz digitaler Medien im Bereich der Curriculumentwicklung. Ausgangspunkt des abschließenden Online-Podiums war deshalb die Frage nach Spannungen zwischen solchen Entwicklungen und den bestehenden ...