SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15296 Einträge: Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Die Konferenz richtet sich an interessierte Personen aus der Forschung sowie aus dem hochschulbezogenen Kontext von Studienberatung, Datenschutz, Ethik, IT, Wissenschaftsdidaktik und lehrbezogenem Qualitätsmanagement sowie Lehrende und Studierende. Call for Submissions: Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Für die Konferenz werden Beiträge aus Forschung und Praxis gesucht, die sich mit den Themenfeldern Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung beschäftigen. Die Einreichung von Beiträgen ist bis zum 29. Februar 2024 möglich. Die Publikation ... Call for Submissions: Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Für die Konferenz werden Beiträge aus Forschung und Praxis gesucht, die sich mit den Themenfeldern Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung beschäftigen. Die Einreichung von Beiträgen ist bis zum 29. Februar 2024 möglich. Die Publikation ... Workshop: „(Wie) sollte ich mein Lernangebot angesichts der KI-Entwicklung verändern?“ Am 1. Februar 2024 findet der Online-Workshop „(Wie) sollte ich mein Lernangebot angesichts der KI-Entwicklung verändern?“ statt. Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) statt und hat eine Reflexion über Veränderung in ... Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Veranstaltungshinweise für Februar 2024 Der kürzeste Monat des Jahres bringt uns zahlreiche Veranstaltungen rund um das Thema digitale Hochschullehre. Zu den Themen dieses Monats gehören u. a Künstliche Intelligenz (KI), Lehr-/Lernvideos, Open Educational Resources (OER) oder auch Lehr-/Lernräume. Konferenz: EDULEARN24 Vom 1. bis 3. Juli 2024 findet die 16. jährliche, internationale Konferenz EDULEARN24 (Education and New Learning Technologies) in Palma de Mallorca (Spanien) statt. PePP-Netzwerktreffen 2024 Das »PePP-Netzwerktreffen 2024« findet am 11.06.2024 an der Universität Freiburg in hybrider Form zum Motto „Digitale Prüfungen und Nachhaltigkeit“ statt. Tagung: Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung 2024 Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Letztmögliche Anmeldefrist zur Veranstaltung ist der 15. Mai 2024. Deutschlandweite Studie zur Nutzung von KI-Systemen im Studienkontext: Die Meinung der Studierenden ist gefragt Wissenschaftler/innen der TU Darmstadt und der PH Heidelberg führen gerade eine deutschlandweite Umfrage unter Studierenden zum Thema Nutzung von KI-Systemen im Studium durch und rufen zur Teilnahme auf. Gestaltung hybrider Lernräume – zwei neue Entwurfsmuster auf e-teaching.org veröffentlicht Online-Whiteboards sind nicht nur ein beliebtes Tool für Online-Seminare und -Workshops, sondern sie bieten auch für Präsenzsitzungen auf dem Campus vielfältige Möglichkeiten. Unser neues Entwurfsmuster „Online-Whiteboards on Campus“ stellt diese Möglichkeiten vor und gibt praktische Hinweise zur Umsetzung. Ein weiteres neues Entwurfsmuster erläutert anschaulich, was bei der Gestaltung von ... Prüfungen generieren mit KI? Neue Erkenntnisse aus der RWTH Aachen University Im Rahmen einer internen Studie am Center für Lehr- und Lernservices (CLS) an der RWTH Aachen University wurde untersucht, wie generative KI – z. B. ChatGPT – genutzt werden kann, um die Vorbereitung und die Korrektur von Prüfungen zu unterstützen. PD Dr. Malte Persike, Leiter des CLS und selbst Lehrender an der RWTH Aachen University, stellt im e-teaching.org-Interview mit Dr. Anne Thillosen ... Call for Papers: Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Potenziale, Konzepte und Praktiken Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Beiträge werden bis zum 15. Februar 2024 erbeten. Call for Papers: Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Potenziale, Konzepte und Praktiken Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Beiträge werden bis zum 25. Februar 2024 erbeten. Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Georg-August-Universität Göttingen sucht Expert/in für E-Prüfungen / E-Prüfungstechnik +++ Drei Dissertationsstellen an der Pädagogischen Hochschule Steiermark und der Technischen Universität Graz zu vergeben +++ Stelle als Beschäftigte/r im Bereich Online-Lehre an der Universität der Künste Berlin zu besetzen Ware (2008) Sibbet (2010) Gamification Gamification bezeichnet den Einsatz spielerischer Elemente außerhalb von Spielen ( Deterding et al., 2011 ), beispielsweise in Lernkontexten. Ziel ist es meist, die Motivation für unbeliebtere Aufgaben zu steigern. Dazu werden klassische Spielelemente wie Bestenlisten, große und kleine Quests (Aufgaben) oder Belohnungen integriert. Der Grad an Gamification kann variieren, so kann es nur eine ... Anderson & Krathwohl (2001) Opper (2023) In diesem Beitrag stellt Katharina Opper (FernUniversität in Hagen) einen Ansatz zur Neuinterpretation der sokratischen Gesprächsmethode mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) vor. Um Studierende zur Auseinandersetzung mit scheinbar selbstverständlichen Begriffen anzuregen, befasst sie sich im Rahmen ihrer Masterarbeit mit der Entwicklung und Erprobung eines Prompts, durch den generative ... Zwischen Faszination und Skepsis: Wie verändert KI die Hochschulpraxis? In der abschließenden Podiumsdiskussion zum Themenspecial „KI in der Hochschulpraxis" ging es darum, ob und wie KI die Hochschullehre bereits jetzt verändert, welche Entwicklungen in der nächsten Zeit realistisch erscheinen – und was dies für alle Beteiligten bedeutet. Zu Gast waren PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen University), Iris Neiske (dghd), Dr. Britta Leusing (KI-Campus) und Prof. Dr. ... < 20 frühere Inhalte 1 ... 6 7 8 9 (aktuell) 10 11 12 ... 765 Die nächsten 20 Inhalte >
Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Die Konferenz richtet sich an interessierte Personen aus der Forschung sowie aus dem hochschulbezogenen Kontext von Studienberatung, Datenschutz, Ethik, IT, Wissenschaftsdidaktik und lehrbezogenem Qualitätsmanagement sowie Lehrende und Studierende.
Call for Submissions: Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Für die Konferenz werden Beiträge aus Forschung und Praxis gesucht, die sich mit den Themenfeldern Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung beschäftigen. Die Einreichung von Beiträgen ist bis zum 29. Februar 2024 möglich. Die Publikation ...
Call for Submissions: Learning AID 2024 Die Konferenz Learning AID findet am 02. und 03. September 2024 zum dritten Mal an der Ruhr-Universität Bochum statt. Für die Konferenz werden Beiträge aus Forschung und Praxis gesucht, die sich mit den Themenfeldern Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung beschäftigen. Die Einreichung von Beiträgen ist bis zum 29. Februar 2024 möglich. Die Publikation ...
Workshop: „(Wie) sollte ich mein Lernangebot angesichts der KI-Entwicklung verändern?“ Am 1. Februar 2024 findet der Online-Workshop „(Wie) sollte ich mein Lernangebot angesichts der KI-Entwicklung verändern?“ statt. Die Veranstaltung findet im Rahmen des bundesweiten Projekts “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) statt und hat eine Reflexion über Veränderung in ...
Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Veranstaltungshinweise für Februar 2024 Der kürzeste Monat des Jahres bringt uns zahlreiche Veranstaltungen rund um das Thema digitale Hochschullehre. Zu den Themen dieses Monats gehören u. a Künstliche Intelligenz (KI), Lehr-/Lernvideos, Open Educational Resources (OER) oder auch Lehr-/Lernräume.
Konferenz: EDULEARN24 Vom 1. bis 3. Juli 2024 findet die 16. jährliche, internationale Konferenz EDULEARN24 (Education and New Learning Technologies) in Palma de Mallorca (Spanien) statt.
PePP-Netzwerktreffen 2024 Das »PePP-Netzwerktreffen 2024« findet am 11.06.2024 an der Universität Freiburg in hybrider Form zum Motto „Digitale Prüfungen und Nachhaltigkeit“ statt.
Tagung: Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung 2024 Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Letztmögliche Anmeldefrist zur Veranstaltung ist der 15. Mai 2024.
Deutschlandweite Studie zur Nutzung von KI-Systemen im Studienkontext: Die Meinung der Studierenden ist gefragt Wissenschaftler/innen der TU Darmstadt und der PH Heidelberg führen gerade eine deutschlandweite Umfrage unter Studierenden zum Thema Nutzung von KI-Systemen im Studium durch und rufen zur Teilnahme auf.
Gestaltung hybrider Lernräume – zwei neue Entwurfsmuster auf e-teaching.org veröffentlicht Online-Whiteboards sind nicht nur ein beliebtes Tool für Online-Seminare und -Workshops, sondern sie bieten auch für Präsenzsitzungen auf dem Campus vielfältige Möglichkeiten. Unser neues Entwurfsmuster „Online-Whiteboards on Campus“ stellt diese Möglichkeiten vor und gibt praktische Hinweise zur Umsetzung. Ein weiteres neues Entwurfsmuster erläutert anschaulich, was bei der Gestaltung von ...
Prüfungen generieren mit KI? Neue Erkenntnisse aus der RWTH Aachen University Im Rahmen einer internen Studie am Center für Lehr- und Lernservices (CLS) an der RWTH Aachen University wurde untersucht, wie generative KI – z. B. ChatGPT – genutzt werden kann, um die Vorbereitung und die Korrektur von Prüfungen zu unterstützen. PD Dr. Malte Persike, Leiter des CLS und selbst Lehrender an der RWTH Aachen University, stellt im e-teaching.org-Interview mit Dr. Anne Thillosen ...
Call for Papers: Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Potenziale, Konzepte und Praktiken Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Beiträge werden bis zum 15. Februar 2024 erbeten.
Call for Papers: Lernkulturen in der Digitalität gestalten. Potenziale, Konzepte und Praktiken Das Junge Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) lädt vom 27. bis 28.06.2024 zur Tagung an die Universität Vechta ein. Zentrales Thema der Veranstaltung ist „Lernkulturen in der Digitalität gestalten“. Beiträge werden bis zum 25. Februar 2024 erbeten.
Stellenausschreibungen im Bereich digitaler Hochschullehre Diese Woche finden Sie hier folgende Stellenausschreibungen: Georg-August-Universität Göttingen sucht Expert/in für E-Prüfungen / E-Prüfungstechnik +++ Drei Dissertationsstellen an der Pädagogischen Hochschule Steiermark und der Technischen Universität Graz zu vergeben +++ Stelle als Beschäftigte/r im Bereich Online-Lehre an der Universität der Künste Berlin zu besetzen
Gamification Gamification bezeichnet den Einsatz spielerischer Elemente außerhalb von Spielen ( Deterding et al., 2011 ), beispielsweise in Lernkontexten. Ziel ist es meist, die Motivation für unbeliebtere Aufgaben zu steigern. Dazu werden klassische Spielelemente wie Bestenlisten, große und kleine Quests (Aufgaben) oder Belohnungen integriert. Der Grad an Gamification kann variieren, so kann es nur eine ...
Opper (2023) In diesem Beitrag stellt Katharina Opper (FernUniversität in Hagen) einen Ansatz zur Neuinterpretation der sokratischen Gesprächsmethode mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) vor. Um Studierende zur Auseinandersetzung mit scheinbar selbstverständlichen Begriffen anzuregen, befasst sie sich im Rahmen ihrer Masterarbeit mit der Entwicklung und Erprobung eines Prompts, durch den generative ...
Zwischen Faszination und Skepsis: Wie verändert KI die Hochschulpraxis? In der abschließenden Podiumsdiskussion zum Themenspecial „KI in der Hochschulpraxis" ging es darum, ob und wie KI die Hochschullehre bereits jetzt verändert, welche Entwicklungen in der nächsten Zeit realistisch erscheinen – und was dies für alle Beteiligten bedeutet. Zu Gast waren PD Dr. Malte Persike (RWTH Aachen University), Iris Neiske (dghd), Dr. Britta Leusing (KI-Campus) und Prof. Dr. ...