Sommer-Eventreihe auf e-teaching.org

Im Juni laden wir wieder herzlich zu einer Eventreihe auf e-teaching.org ein. Unter dem Motto „Perspektiven und Methoden – digitale Medien in der Lehre“ rücken wir in drei Online-Events spannende Themen rund um aktivierende Hochschullehre, Raumkonzepte und die Frage, wie Lehrende Digitalisierung im Alltag eigentlich erleben, in den Fokus.

Am 1. Juni startet die Reihe mit dem Online Event „Lernen durch Projekte: Hochschule aktivierend gestalten“. Zu Beginn gibt Franziska Preiß (HS Ravensburg-Weingarten) einen Überblick über die bildungswissenschaftliche Verortung projektorientierter Lehre sowie zentrale Strukturierungsansätze; anschließend veranschaulicht Prof. Dr. Thomas Glogowski (ebenfalls HS Ravenburg-Weingarten) anhand von Praxisbeispielen, wie der Ansatz das Lernen – und Lehren – verändert.

Weiter geht es in der Reihe am 15. Juni mit dem Thema „Digitalisierung im Lehralltag – Handlungslogiken Lehrender verstehen“. Im Online-Event zeigt Dr. Aline Bergert (TU Dresden) anhand empirischer Daten, wie Digitalisierung im Lehralltag entsteht und welche Muster das Handeln von Lehrpersonen prägen. 

Im dritten und letzten Event der Reihe gestalten Prof. Dr. Peter Riegler (Ostfalia Hochschule) und Prof. Dr. Claudia Schäfle (TH Rosenheim) am 30. Juni einen Online-Workshop zum Thema „SCALE-UP – Lehren und Lernen und der Raum hilft mit“. Dabei wird das SCALE-UP-Konzept sowie typische Lernaktivitäten näher vorgestellt. Im Anschluss besteht die Möglichkeit, sich über die Raumgestaltung und geeignete Aktivitäten für studentisches Lernen auszutauschen. 

Die Teilnahme an den Events ist wie immer kostenlos, eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Konferenzen und Tagungen

Die 19. eLearning Africa, die Internationale Konferenz und Fachmesse für digitale Bildung, Ausbildung und Kompetenzentwicklung, findet dieses Jahr vom 3. bis 5. Juni 2026 in Accra, Ghana statt. Die Konferenz bietet mit Diskussionen, Workshops, Posterpräsentationen und vielem mehr Raum zum Networking und widmet sich der Zukunft der Bildung in Afrika.

„KI in der Hochschullehre – Perspektiven, Praxis und Austausch“ ist das Thema der KI-Werkstatt, die vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Zusammenarbeit mit der HAW Hamburg und in Partnerschaft mit der Hamburg Open Online University organisiert und durchgeführt wird. Die Präsenzveranstaltung am 4. Juni in Hamburg bietet Raum für Austausch, Perspektivenvielfalt und praxisnahe Impulse.

Die OERcamp Werkstatt Wutöschingen 2026 vom 12. bis 14. Juni ist eine „Learning-and-Doing“-Fortbildung, die ganz auf die Arbeit an eigenen Lehr- und Lernmaterialien ausgerichtet ist. Hier kommen Menschen aus allen Bildungsbereichen zusammen, um konzentriert an Materialien zu arbeiten – einzeln oder in Teams, von der Idee bis zur Veröffentlichung als Open Educational Resources (OER). Der Themenschwerpunkt in dieser Werkstatt liegt auf „OER für selbstorganisiertes Lernen und Lernraumgestaltung".

Das University:Future Festival (U:FF) 2026 findet vom 22. bis 24. Juni in Berlin, im digitalen Raum sowie an mehreren Partnerbühnen statt. Das Motto lautet „Under Pressure“ und beschreibt die heutige Realität der Hochschulen. Das U:FF wird in Kooperation zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband organisiert.

Technische Aspekte der Plattform Moodle sowie Wissensaustausch, Hochschulbildung und Entwicklung in Teams stehen auf dem Programm der MoodleMoot DACH 2026. Die von der Eidgenössischen Technischen Hochschule (ETH) Zürich ausgetragene Konferenz ist in Dev- und BarCamp-Tage aufgeteilt. Die DevCamps finden am 30. Juni und 1. Juli statt, die BarCamps folgen am 2. und 3. Juli.

Workshops und Schulungen

„Wozu brauchen wir noch Präsenzhochschulen? Lernen, Fehler und Zusammenarbeit im KI-Zeitalter“ ist Thema des zweiten Online-Expert/innenforums der CAMPUS 02 Fachhochschule der Wirtschaft GmbH (Graz) am 2. Juni. Expertinnen und Experten aus dem Bereich der Hochschuldidaktik geben dabei eine einstündige Online-Keynote mit anschließender Diskussionsrunde.

Die Online-Veranstaltung „Barrieren abbauen, Teilhabe fördern – digitale Lehre barrierefrei gestalten“ der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) thematisiert am 10. Juni die barrierefreie Gestaltung von digitaler Lehre. Die Referierenden stellen dabei vor, welche Vorteile barrierefreie Materialien für alle Lernenden bieten und welche Maßnahmen konkret ergriffen werden können, um Teilhabe, Inklusion und Lernerfolg zu fördern. 

Der englischsprachige twillo-Workshop „OER basics and practical use cases“ am 10. Juni vermittelt zentrale rechtliche und praktische Prinzipien für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsressourcen (OER). Der Schwerpunkt liegt auf der praktischen Entwicklung offener Lehr- und Lernszenarien. 

Im Rahmen des twillo-Workshops „Animierte Videos einfach erstellen: Rigging für OER“ am 17. Juni wird gezeigt, wie auf einfache Weise animierte Charaktere für Lernvideos erstellt werden können – auch ohne professionelle Vorkenntnisse in der Videoproduktion. Dabei wird auch darauf eingegangen, was aus rechtlicher Sicht bei Nutzung der Tools zu beachten ist.

Das 30-minütige Webinar im Rahmen der eCampus Coffee Corner „Fragen und Tests mit generativer KI erstellen: Mehr hochwertige Tests in kurzer Zeit erstellen“ am 18. Juni beschäftigt sich mit KI in Lernmanagementsystemen. Referent Cornelius Benekam zeigt, wie mit gezielten Prompts oder Custom-AI-Tools Quizfragen generiert werden können, die sich einfach in ein Lernmanagementsystem wie Moodle importieren lassen. Die Veranstaltunsgreihe wird von der TU Graz organisiert.

Oft fällt Gestaltung erst auf, wenn sie Probleme verursacht, etwa wenn Informationen nicht verständlich sind, Materialien überladen wirken oder alltägliche Abläufe ins Stocken geraten. In der Schulung „Design it! 30 Minuten zu: Visuelle Verständlichkeit in Lehre, Forschung und Verwaltung“ des MMKH am 19. Juni wird gezeigt, wie grundlegende Designprinzipien dazu beitragen, Kommunikation, Lehrmaterialien und Prozesse klarer, zugänglicher und wirksamer zu gestalten.

Können per KI-Generator erstellte Texte und Medieninhalte als künstlich generierte Inhalte erkannt und detektiert werden? Und wenn ja, wie verlässlich sind die Ergebnisse von KI-Detektoren und wie lassen sich diese im Prüfungsrecht berücksichtigen? Diese und weitere Fragen werden im Rahmen des Online-Workshops „Digitale Prüfungen, KI im Prüfungskontext & gute wissenschaftliche Praxis“ des MMKH am 23. Juni diskutiert.

Ansprechende Lehre in Medizin, Gesundheits- und Pflegewissenschaften lebt von guten Fallbeispielen – idealerweise auf Basis realer Fälle. Wie lässt sich das mit offener Lehre und einem verantwortungsvollen, rechtskonformen Umgang mit Patient/innendaten verbinden? Darum geht es in dem interaktiven Online-Workshop „Offene Lehre und souveräner Umgang mit Patient/innendaten“ von twillo am 29. Juni. 

_{Bild im Blog und auf Social Media: iam hogir / Pexels.}