SUCHE Bereiche Lehrszenarien Medientechnik Didaktisches Design Organisation e-teaching.org Themenspecials Erfahrungsberichte Digital Learning Map Online-Events Praxis Glossar Materialien News & Trends suchen 15295 Einträge: Tagung: „Hochschulen werben Studierende“ UOC Seminar ePortfolios und webbasierte vernetzte Lerntagebücher als didaktisches Werkzeug Im Rahmen des Workshops werden zuerst Grundidee und Beispielszenarien des Einsatzes von ePortfolio-Werkzeugen und webbasierten vernetzten Lerntagebüchern im Rahmen von Lehrveranstaltungen vorgestellt. In der Folge werden einige Evaluationsergebnisse aus Lehrveranstaltungen der vergangenen drei Semester vorgestellt, in denen Studierende mit solchen Werkzeugen gearbeitet und ihr derartiges Lernen ... Neue Weiterbildungsangebote E-Portfolios Dr. Wolf Hilzensauer ist Mitarbeiter der Salzburg Research, der Forschungsgesellschaft des Landes Salzburg. Er beschäftigt sich dort u.a. intensiv mit E-Portfolios; diese sind auch Thema unseres Interviews. Virtuelle Fachhochschule Förderung durch das BMBF 1999-2003. Kooperation von elf Fachhochschulen, zwei Universitäten sowie weiteren Partnern aus Hochschule und Wirtschaft. Auf der Grundlage abgestimmter länderübergreifender Studien- und Prüfungsordnungen wurden virtuelle Studiengänge entwickelt. Das Vorhaben besteht nach Auslaufen der Förderung fort. Virtual College Modellversuch 1996-1998 Über vier Semester wurden diverse Angebote im Umfeld von "Telekooperativem Lernen" außerhalb und innerhalb des Internets geschaffen. Beteiligt waren acht Hochschulen, drei Bildungseinrichtungen und rund fünfzig Dozierende. World Summit Award Der World Summit Award (WSA)ist ein globaler Wettbewerb und eine weltweite Initiative zur Prämierung und Präsentation der weltbesten e-Content- & e-Service-Angebote. Auf Grund seiner weltweiten Präsenz und wegen des freien Zugangs ist er der aussagekräftigste und bedeutendste internationale Preis für e-Content- & e-Service-Angebote. Er wird unterstützt von den UN-Organisationen UNIDO & UNESCO und ... Lernnetz Bauphysik Das Multimediale Lernnetzwerk Bauphysik wurde ins Leben gerufen, um die Vermittlung von Lerninhalten in der Ausbildung von Architekten und Bauingenieuren zu verbessern. Phänomene der Bauphysik werden durch multimedial gestützte Anwendungen und virtuelle Experimente sinnlich erfahrbar gemacht. Das Netzwerk ist modular aufgebaut und gliedert sich in fünf Bereiche: Grundlagen, Lexikon, ... eLBAU - eLearning Bauphysik eLBau: berufsbegleitendes Weiterbildungsstudium, das Architekten, Bauingenieuren und Interessierten für die Planung und Sanierung notwendiges bauphysikalisches Wissen vermittelt. Modellversuch TIDE 2002 Das virtuelle Seminar fand im Sommersemester 2000 an den Universitäten Paderborn und Bielefeld unter Berücksichtigung unterschiedlicher fachlicher Perspektiven statt. Die Kooperation zwischen denStandorten erfolgte per BSCW und über einen Chat. An der Universität Paderborn wurde TIDE im Bereich der Medienzusatzqualifikation für die Lehramtsstudiengänge angeboten; hauptsächlich waren im SS ... Neue Studie zum E-Portfolio Einsatz Forschergruppe Narratologie Die Gruppe widmet sich - u.a. mit Hilfe kollaborativer E-Science-Tools - aktuellen Problemen und wissenschaftsgeschichtlichen Aspekten der Erzähltheorie. NIMIS Internationales Projekt zum computergestützten Lernen (Networked Interactive Media in Schools) unter Beteiligung unter anderem von einer deutschen Grundschule. MMSS - MultiMedia Instruction in Safe Systems Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung bmbf im Rahmen des Programms "Neue Medien in der Bildung" geförderte Projekt beabsichtigt, ein multimediales, Internet-gestütztes und adaptives Lernsystem für den Themenbereich Sichere Systeme zu schaffen. ILEGEFOS ILEGEFOS - Interaktiver Fachdeutsch-Unterricht für Beschäftigte in der Forstwirtschaft FOIS - Foundations of Information Systems Für die Wirtschaftsinformatik fehlen gute Lernstrukturen. Ziel des Projektes "Foundations of Information Systems" ist die Verbesserung der Lehre durch die Entwicklung von Lernmodulen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades. Da eine Einführung in die Informatik auch Teil des Curriculum anderer Fakultäten (z.B. Geisteswissenschaften) ist, können auch Studierende dieser Fakultäten davon profitieren. ... Covcell Covcell ist ein Projekt zum Ausbau des Lernmanagementsystems Moodle mit Blick auf verbesserte Möglichkeiten der Zusammenarbeit und Kommunikation unter den Lernenden. Die besonderen Ansprüche des Fremdsprachenunterrichts sind dabei Leitlinie, die Entwicklung wird aber auch anderen Fächern zugute kommen. Modulang Ziel des Projekts ist die Einführung multimedialer, Web basierter Lehr- und Lernformen in die Ausbildungskonzeption und –praxis in den Bereichen Sprachausbildung und Interkulturelle Kommunikation. Modulang ist ein Verbundprojekt von Hochschulen und Bildungseinrichtungen in Bayreuth, Erlangen-Nürnberg, Furtwangen, Kaiserslautern, Lyon und Saarbrücken. Die Universität des Saarlandes hat die ... Volicity VOLICITY steht für vocational learning in the creative industries for Turkish youth, also "berufsorientiertes Lernen in der Kreativbranche für junge Türken". Es handelt sich hierbei um ein Programm zum beruflichen Training vor einer beruflichen Ausbildung. Es begann im Oktober 2005 und läuft über zwei Jahre. < 20 frühere Inhalte 1 ... 623 624 625 626 (aktuell) 627 628 629 ... 765 Die nächsten 20 Inhalte >
ePortfolios und webbasierte vernetzte Lerntagebücher als didaktisches Werkzeug Im Rahmen des Workshops werden zuerst Grundidee und Beispielszenarien des Einsatzes von ePortfolio-Werkzeugen und webbasierten vernetzten Lerntagebüchern im Rahmen von Lehrveranstaltungen vorgestellt. In der Folge werden einige Evaluationsergebnisse aus Lehrveranstaltungen der vergangenen drei Semester vorgestellt, in denen Studierende mit solchen Werkzeugen gearbeitet und ihr derartiges Lernen ...
E-Portfolios Dr. Wolf Hilzensauer ist Mitarbeiter der Salzburg Research, der Forschungsgesellschaft des Landes Salzburg. Er beschäftigt sich dort u.a. intensiv mit E-Portfolios; diese sind auch Thema unseres Interviews.
Virtuelle Fachhochschule Förderung durch das BMBF 1999-2003. Kooperation von elf Fachhochschulen, zwei Universitäten sowie weiteren Partnern aus Hochschule und Wirtschaft. Auf der Grundlage abgestimmter länderübergreifender Studien- und Prüfungsordnungen wurden virtuelle Studiengänge entwickelt. Das Vorhaben besteht nach Auslaufen der Förderung fort.
Virtual College Modellversuch 1996-1998 Über vier Semester wurden diverse Angebote im Umfeld von "Telekooperativem Lernen" außerhalb und innerhalb des Internets geschaffen. Beteiligt waren acht Hochschulen, drei Bildungseinrichtungen und rund fünfzig Dozierende.
World Summit Award Der World Summit Award (WSA)ist ein globaler Wettbewerb und eine weltweite Initiative zur Prämierung und Präsentation der weltbesten e-Content- & e-Service-Angebote. Auf Grund seiner weltweiten Präsenz und wegen des freien Zugangs ist er der aussagekräftigste und bedeutendste internationale Preis für e-Content- & e-Service-Angebote. Er wird unterstützt von den UN-Organisationen UNIDO & UNESCO und ...
Lernnetz Bauphysik Das Multimediale Lernnetzwerk Bauphysik wurde ins Leben gerufen, um die Vermittlung von Lerninhalten in der Ausbildung von Architekten und Bauingenieuren zu verbessern. Phänomene der Bauphysik werden durch multimedial gestützte Anwendungen und virtuelle Experimente sinnlich erfahrbar gemacht. Das Netzwerk ist modular aufgebaut und gliedert sich in fünf Bereiche: Grundlagen, Lexikon, ...
eLBAU - eLearning Bauphysik eLBau: berufsbegleitendes Weiterbildungsstudium, das Architekten, Bauingenieuren und Interessierten für die Planung und Sanierung notwendiges bauphysikalisches Wissen vermittelt.
Modellversuch TIDE 2002 Das virtuelle Seminar fand im Sommersemester 2000 an den Universitäten Paderborn und Bielefeld unter Berücksichtigung unterschiedlicher fachlicher Perspektiven statt. Die Kooperation zwischen denStandorten erfolgte per BSCW und über einen Chat. An der Universität Paderborn wurde TIDE im Bereich der Medienzusatzqualifikation für die Lehramtsstudiengänge angeboten; hauptsächlich waren im SS ...
Forschergruppe Narratologie Die Gruppe widmet sich - u.a. mit Hilfe kollaborativer E-Science-Tools - aktuellen Problemen und wissenschaftsgeschichtlichen Aspekten der Erzähltheorie.
NIMIS Internationales Projekt zum computergestützten Lernen (Networked Interactive Media in Schools) unter Beteiligung unter anderem von einer deutschen Grundschule.
MMSS - MultiMedia Instruction in Safe Systems Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung bmbf im Rahmen des Programms "Neue Medien in der Bildung" geförderte Projekt beabsichtigt, ein multimediales, Internet-gestütztes und adaptives Lernsystem für den Themenbereich Sichere Systeme zu schaffen.
FOIS - Foundations of Information Systems Für die Wirtschaftsinformatik fehlen gute Lernstrukturen. Ziel des Projektes "Foundations of Information Systems" ist die Verbesserung der Lehre durch die Entwicklung von Lernmodulen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades. Da eine Einführung in die Informatik auch Teil des Curriculum anderer Fakultäten (z.B. Geisteswissenschaften) ist, können auch Studierende dieser Fakultäten davon profitieren. ...
Covcell Covcell ist ein Projekt zum Ausbau des Lernmanagementsystems Moodle mit Blick auf verbesserte Möglichkeiten der Zusammenarbeit und Kommunikation unter den Lernenden. Die besonderen Ansprüche des Fremdsprachenunterrichts sind dabei Leitlinie, die Entwicklung wird aber auch anderen Fächern zugute kommen.
Modulang Ziel des Projekts ist die Einführung multimedialer, Web basierter Lehr- und Lernformen in die Ausbildungskonzeption und –praxis in den Bereichen Sprachausbildung und Interkulturelle Kommunikation. Modulang ist ein Verbundprojekt von Hochschulen und Bildungseinrichtungen in Bayreuth, Erlangen-Nürnberg, Furtwangen, Kaiserslautern, Lyon und Saarbrücken. Die Universität des Saarlandes hat die ...
Volicity VOLICITY steht für vocational learning in the creative industries for Turkish youth, also "berufsorientiertes Lernen in der Kreativbranche für junge Türken". Es handelt sich hierbei um ein Programm zum beruflichen Training vor einer beruflichen Ausbildung. Es begann im Oktober 2005 und läuft über zwei Jahre.