Hybride Lernräume

In dieser Sammlung stellen wir Ihnen kleine, aber auch umfassendere Lösungen für die Gestaltung hybrider Lernräume in der Hochschullehre vor. Gestaltungselemente werden dabei jeweils detailliert erläutert und anhand von Beispielen veranschaulicht. Die Sammlung befindet sich derzeit im Aufbau und wird fortlaufend erweitert.

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Lerninsel

Eine Lerninsel ist ein frei zugänglicher Tisch mit mehreren Arbeitsplätzen für Gruppen oder Einzelpersonen, der sich im Rahmen einer größeren Raumfläche befindet, z.B. innerhalb der Bibliothek, eines Foyers oder einer Lernarena. Studierende können sich dort ohne Reservierung zum Lernen hinsetzen und sind dabei für andere Studierende oder Dozierende gut auffindbar und sichtbar.

Lernkino

Ein Lernkino ermöglicht das gemeinsame Anschauen von Lernvideos in der Gruppe. Die Studierenden können sich gegenseitig Fragen stellen, das Gesehene reflektieren und diskutieren sowie Aufgabenstellungen bearbeiten. Bei Lernkinos kann es sich um speziell für diesen Zweck eingerichtete Räume handeln. Häufig werden jedoch auch Gruppenarbeitsräume, Seminarräume oder kleinere Hörsäle temporär zu einem ...

Lernlandschaft

Eine Lernlandschaft ist eine große, zusammenhängende Fläche, die verschiedene, ineinander übergehende Raumbereiche miteinander kombiniert. Die gesamte Fläche ist offen zugänglich und kann flexibel genutzt werden. Die Lernlandschaft bietet Zonen für verschiedene Geräuschpegel, die einzelnen Raumbereiche unterscheiden sich zudem in ihrer Ausstattung sowie im Platzangebot für Gruppen und ...

Lernnische

Eine Lernnische ist ein offener, aber dennoch geschützter Arbeitsbereich für 2-6 Personen, der ad hoc von Lerngruppen und Projektteams genutzt werden kann. Die Lernnische ist fließend in die Umgebung eingebunden, so dass andere leicht dazustoßen können, bietet aber dennoch Privatsphäre.

Livetranskription und -übersetzung von Vorträgen

Eine simultane, maschinelle Transkription und Übersetzung während Vorlesungen oder Konferenzbeiträgen kann in Lehre und Studium Barrieren abbauen und die Internationalisierung in der Wissenschaft unterstützen.

Lokale Sicherungskopie

In Lehrveranstaltungen werden häufig Online-Anwendungen eingesetzt, welche für eine Ad-hoc-Verwendbarkeit auf Benutzerkonten verzichten, wodurch allerdings die langfristige Speicherung, schnelle Verteilung und spätere Fortsetzung der Arbeitsergebnisse erschwert wird. Sind diese Schritte notwendig, sollten Anwendungen zum Einsatz kommen, deren Inhalte in einer lokalen Datei auf den Geräten der ...

Makergarage

Eine Makergarage ist ein kleiner Gruppen- oder Werkstattraum, der über einen längeren Zeitraum von einer Projektgruppe gebucht werden kann, um kontinuierlich an einem Umsetzungsprojekt zu arbeiten. Dabei entsteht ein physischer Prototyp, z.B. eine Skulptur, eine Maschine oder ein technisches Gerät. Im Unterschied zu einem offenen Makerspace steht die Garage einem Team für einen längeren Zeitraum ...

Makerspace

Ein Makerspace ermöglicht die Umsetzung von Prototypen durch Bereitstellung von Materialien, digitalen Bausteinen, Werkzeugen, 3D-Druckern, Laser-Cuttern, Nähmaschinen und weiteren Geräten. Es handelt sich um eine Werkstatt, die von mehreren Projektteams genutzt werden kann.

Mobile Videokonferenzanlage

Eine transportable Videokonferenzanlage ermöglicht die Durchführung von Videokonferenzen mit bis zu 25 teilnehmenden Personen im Raum, ohne dass ein fest installiertes System benötigt wird.

Mündliche Videoprüfung

Mündliche Prüfungen sind eine bewährte Form des Leistungsnachweises an Hochschulen. Durch die Nutzung digitaler Übertragungstechniken können alle beteiligten Personen räumlich flexibel an mündlichen Prüfungen teilnehmen, wodurch sich beispielsweise ein hoher Reiseaufwand vermeiden lässt.

Physische Artefakte in Videokonferenzen

Anhand von handschriftlichen Skizzen, selbstgebauten Modellen oder anderen physischen Artefakten können Ideen veranschaulicht und gemeinsam diskutiert und weiterentwickelt werden. Diese Anreicherung und Erweiterung der Kommunikation lässt sich auch in Videokonferenzen nutzen, um Studierenden vielfältige Ausdrucksmöglichkeiten und Kollaborationsformen anzubieten und die Zusammenarbeit in Studium ...

Pop-up-Bildungsraum

Ein Pop-up-Bildungsraum ermöglicht die zeitlich begrenzte Darstellung von Forschung und Lehre sowie die Durchführung von Bildungsveranstaltungen außerhalb des Hochschulcampus. Die Hochschule öffnet sich für eine breite Öffentlichkeit und präsentiert sich niedrigschwellig an gut frequentierten Orten.

QR-Code-Verknüpfung

Durch die Verwendung von QR-Codes können digitale Ressourcen gezielt mit der physischen Umgebung verknüpft werden. Lernende und Lehrende können so beispielsweise während Präsenzveranstaltungen einfach und schnell auf digitale Lernressourcen zugreifen und diese mit anderen teilen.

Smartphones als Forschungswerkzeuge

Moderne Smartphones stellen viele Funktionen, Sensoren, Produktions- und Aufnahmewerkzeuge bereit, die es ermöglichen, forschungsbasiertes Lernen zu fördern. Daher sollten Studierende das Smartphone nicht nur als Kommunikations- und Medienwiedergabegerät begreifen, sondern auch als Forschungswerkzeug kennenlernen.

Standortübergreifendes Hybridseminar

Ein standortübergreifendes Hybridseminar kombiniert die Vorteile einer Online-Veranstaltung mit der produktiven Gruppendynamik einer traditionellen Seminardiskussion in physischer Präsenz. Dieses Format ist insbesondere für den interdisziplinären und internationalen Austausch geeignet.

Standortverknüpfte Lernressourcen

Sollen Studierende selbstgesteuert eine studienrelevante Umgebung erkunden, so benötigen sie vor Ort Zugang zu begleitenden Lernressourcen. Dafür können Objekte der physischen Lernumgebung mit digitalen Lernressourcen z.B. über QR-Codes oder GPS-Standorterkennung so verknüpft werden, dass die Studierenden jeweils genau die Informationen und Lernmaterialien bereitgestellt bekommen, die sich auf ...

Stellvertreterexkursion

Wenn aus organisatorischen Gründen nicht die Möglichkeit besteht, dass die gesamte Lerngruppe an einer Exkursion teilnimmt, können Studierende, Dozierende oder externe Expertinnen bzw. Experten den betreffenden Lernort stellvertretend besuchen. Die nicht am Exkursionsort befindlichen Studierenden können im Rahmen einer Videokonferenz durch den Exkursionsort geführt werden und mit den dort ...

Stromversorgung

Lern- und Arbeitsplätze überall auf dem Campus müssen mit einem Stromanschluss ausgestattet sein, damit Studierende ihre mobilen Endgeräte über längere Zeitstrecken nutzen und so auf digitale Lernressourcen zugreifen und an hybriden Formaten partizipieren können.

TED-Sessions

TED-Vorträge sind online verfügbar und fassen ein aktuelles wissenschaftliches Thema in ca. 12 Minuten durch eine ausgewiesene Expertin bzw. einen Experten zusammen. In einer TED-Session schauen Studierende und Dozierende gemeinsam mehrere TED-Vorträge, die thematisch miteinander verbunden sind und zum Curriculum einer Lehrveranstaltung passen. In die Session werden Diskussionsmomente eingebaut.

Umgekehrter Beitrittsmechanismus: zentrale Referenz statt individueller Einladungen

In hybriden Szenarien werden kollaborative Tätigkeiten oft mithilfe zusätzlicher, digitaler Arbeitsbereiche vollzogen, zu welchen alle Teilnehmenden Zugriff erhalten müssen. Für Ad-hoc-Tätigkeiten sind dann Einzeleinladungen zu zeitaufwändig, sodass stattdessen einzigartige Referenzen, wie beispielsweise QR-Codes, an geteilten physischen oder digitalen Orten veröffentlicht werden sollten, um ...