Energiewende beginnt im Kopf der Studierenden: Medientechnischer Zugan Gebäudeklimatisierung, Energieeffizienz und Raumklima im Modellmaßestab zum Anfassen

Praktische Anwendung und Visualisierung des Zusammenspiels von Bauphysik und Gebäudetechnik Die Idee des Themischen Modellhausess ist es, die theoretischen Lehrinhalte der Baupyhsik und Gebäudetechnik im Modellmaßstab in der Realität nachzuvollziehen. Anhand des Modellhauses ist es möglich, komplexe Sachverhalte in der Studieneingangsphase sehr anschaulich zu vermitteln. Wie zum Beispiel das Heranführen der Studenten an eine U-Wert Bestimmung oder an das Thema der Messwerterfassung, welches fakultätsübergreifend in der Mess- und Regelungstechnik eine wichtige Rolle spielt.

Erweiterungen: Das Modellhaus wurde für die messtechnische U-Wert Ermittlung mit weiteren Wandaufbauten bestückt, sodass unterschiedliche U-Werte bestimmt werden können. Desweiteren wurde die Messtechnik erweitert, um alternative Messtechniken zu dem systemtechnisch gegeben System LEGO-Mindstorm aufzuzeigen. Um die Variabilität der Bauweise zu demonstrieren, wurde als neues Bauteil eine Betonplatte angefertigt, die in das Modellhaus eingegelgt werden kann, um durch die veränderte Speichermasse das Trägheitsverhalten der Raumtemperatur zu verändern. Der Einsatz des Konzeptes wurde weiter verstetigt, indem das Modellhaus auch in der Master-Lehrveranstaltung ""Energiemonitoring und Raumklimawirkung"" eingesetzt wird. Hierfür wird gegenwärtig in das Modellhaus eine entsprechende Messstrecke eingebaut, um die Grundlagen des energetischen Monitorings aufzuzeigen. Das Lehrkonzept ist durch seine hohe Modularisierung in andere Lehrveranstaltungen übertragbar.

Das Modellhaus ist fester Bestandteil in der Lehre am E3D. Seit dem SS 14 wurden die Studenten im Rahmen des Institutspraktikums an die U-Wert Ermittlung herangeführt, sowie an das Raumklimaverhalten von unterschiedlichen gestalten Bauweisen (leicht und mittelschwere Bauart). Somit konnten theoretische Grundlagen im Rahmen des Institutspraktikum anschaulich fassbar gemacht werden.

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Studium der Germanistik und der Geschichte an der RWTH Aachen. Seit 2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter zunächst am Center for Innovative Learning Technologies (CiL) der RWTH Aachen, seit 2019 Leitung der Nachfolgeeinrichtung des CiL, der Abteilung Lernplattform-Management
(LPM) des Center für Lehr- und Lernservices (CLS). Tätigkeitsbereiche: - Koordination der Weiterentwicklung der zentralen, hochschulweiten Lehr- und Lernplattform RWTHmoodle - Leitung RWTHmoodle-Support (fachliche Anwendungsbetreuung im 2nd Level, individuelle Fallberatung) - Entwicklung und Durchführung von Qualifizierungsmaßnahmen zu RWTHmoodle und E-Learning-Themen - E-Learning-Beratung