Seyfeli-Özhizalan, Wannemacher & Lübcke (2023)

Open Educational Resources (OER) sind frei verfügbare, digitale Bildungsmaterialien, die Hochschullehrende für ihre eigene Lehre einsetzen und bearbeiten können. Trotz vielfältiger Vorteile werden OER bislang von Lehrenden an deutschen Hochschulen nur selten eingesetzt. Das niedersächsische OER-Portal twillo ist als zentrales Repositorium konzipiert, in dem Nutzerinnen und Nutzer offene Bildungsmaterialien für die Hochschullehre suchen und finden sowie selbst erstellte Materialien hochladen und veröffentlichen können.

Um Lehrenden passende Unterstützungsangebote zu bieten und geeignete Maßnahmen für eine breitere Akzeptanz von OER an den Hochschule zu definieren, hat der twillo-Projektverbund im Jahr 2022 durch das HIS-HE eine Erhebung durchgeführt. In einer ersten Erhebungsphase wurden 104 Mitarbeitende und Leitungen verschiedener Hochschulen in Form einer Online-Befragung zur Nutzung und Bewertung von OER befragt. Ergänzend wurden in einer zweiten Phase leitfadengestützte Einzel- und Gruppeninterviews durchgeführt.

Die beiden Autorinnen und der Autor zeigen basierend auf den beiden Erhebungen, dass die Zentralen Einrichtungen der Hochschuldidaktik, des E-Learnings u. ä. bislang nur eingeschränkt zur Produktion und Nutzung freier Bildungsmaterialien beraten. Als wichtige intermediäre Akteure im Hochschulgefüge könnten diese Insitutionen jedoch eine wichtige Funktion als Multiplikatoren für OER wahrnehmen. Vielfach fehle aber eine Dissemination in die Hochschulen hinein. Gleichzeitig macht die Erhebung auch institutionelle und politische Anreize deutlich, welche zu einer höheren OER-Aktivität führen können. Die Publikation benennt sechs aus den Befragungsergebnissen abgeleitete Handlungsfelder für eine OER-förderliche Hochschulkultur.