Die Unterrepräsentanz von Frauen in den sogenannten MINT- Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) ist Thema jahrzehntelanger interdisziplinärer Forschung. Besonders in der Schweiz ist der Partizipations-Unterschied zwischen den Geschlechtern in vielen MINT-Studiengängen und insbesondere in MINT-Berufen groß. Viele dazu beitragende Faktoren, wie gesellschaftlich verankerte Stereotypen, das familiäre Umfeld oder Arbeitsmarktbedingungen, können Lehrpersonen nicht beeinflussen. Sie können jedoch durch geeignete Ansätze und Werkzeuge dazu beitragen speziell auch Mädchen für MINT-Themen zu interessieren oder gar zu begeistern.

Shiva Stucki-Sabeti bringt dazu spannende Ergebnisse aus Weiterbildungen mit Lehrkräften zu diesem Thema in die Diskussion ein.