Vodcast

Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.

311 Einträge:

FILTER

Vom Erfahrungsbericht zum Entwurfsmuster

04.11.2019

Im Online-Event, dessen Aufzeichung hier vorliegt, wurde Praxistransfer bei der Gestaltung von E-Learning-Szenarien auf der Basis von Entwurfsmustern betrachtet. Dabei wurde beleuchtet, was ein gutes Entwurfsmuster ausmacht, welche Herausforderungen bei der Entwicklung zu bewältigen sind und wie sich aus Erfahrungsberichten Entwurfsmuster ableiten lassen.

Praxistransfer – Wissen für andere nutzbar machen

28.10.2019

Wie kann Wissen – sei es Erfahrungs- oder Forschungswissen – für andere nutzbar gemacht werden? Was benötigen Praktiker und wie können hilfreiche Unterstützungsformen gestaltet werden? Um solche und ähnliche Fragen geht es im Wintersemester 2019 e-teaching.org-Themenspecial „Praxistransfer – wie geht das eigentlich?“ Zum Auftakt der Online-Veranstaltungsreihe wurde der Begriff „Praxistransfer“ ...

88. Statement zu E-Learning

30.07.2019

Dr. Eileen Lübcke vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen geht in ihrem Statement darauf ein, warum es so schwierig ist E-Learning bzw. Forschendes Lernen und Hochschuldidaktik zusammenzubringen.

89. Statement zu E-Learning

30.07.2019

In seinem Statement geht Prof. Dr. Josef Schrader, Wissenschaftlicher Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE), insbesondere darauf ein, wie das Wissen aus der Forschung verstärkt Eingang in die Praxis finden kann.

Digitalisierung der eigenen Lehre – warum warten, wenn’s schon geht?

29.07.2019

Am Beispiel eigener Lehrveranstaltungen greift Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) Methoden, Werkzeuge und Gestaltungsmöglichkeiten für digitalisierte Lernräume auf und zeigt, wie digitale Medien die Präsenzlehre verändern. Der Vortrag war als eine von drei Keynotes auf der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?" am 28. Juni 2019 zu hören.

Wie Wissen über digitale Lernmedien praktisch werden kann – Leistungen und Grenzen von Digitalisierungsstrategien

29.07.2019

In seinem Vortrag skizziert Prof. Dr. Josef Schrader (Universität Tübingen), Wissenschaftlicher Direktor am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE), auf der Grundlage empirischer Forschungsbefunde, welche institutionellen, organisationalen und personalen Faktoren die produktive Nutzung digitaler Medien fördern, welche sie behindern und was man ...

Wo führt uns der Weg hin? Eine Trendanalyse digitaler Hochschulbildung im Jahr 2030

29.07.2019

Am 27. Juni 2019 eröffnete Dr. Maren Lübcke vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) mit ihrer Keynote die Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?". In ihrem Vortrag stellt sie die Ergebnisse der vom BMBF geförderten Studie AHEAD vor, einer Trendanalyse, die mögliche Lernwege in der Hochschullandschaft in Deutschland im Jahr 2030 aufzeigt.

Eröffnung der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?"

29.07.2019

Prof. Dr. Ulrike Cress, Direktorin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM), begrüßte am 27. Juni 2019 die Teilnehmenden der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?" am IWM in Tübingen.

87. Statement zu E-Learning

28.07.2019

In seinem Statement beschreibt Prof. Dr. Christian Kohls von der Technischen Hochschule Köln, die aus seiner Sicht wesentlichen Vorteile der Digitalisierung der Hochschulbildung.

Bis hierher und wie weiter? Gestaltung von Hochschule im digitalen Zeitalter

13.06.2019

Hochschulen stehen derzeit vor der Herausforderung, Studierende für berufliche Handlungsfelder auszubilden, welche erheblichen Veränderungen durch die Digitalisierung unterliegen. Aber reicht es aus, als Reaktion auf diese Veränderungen lediglich die in den Studiengängen vermittelten Kompetenzen entsprechend anzupassen? In einer Podiumsdiskussion wurde zum Abschluss des ...

Revolutionieren digitale Medien die Hochschulbildung?

11.06.2019

Digitale Medien kommen seit mittlerweile mehr als 20 Jahren in der Hochschullehre zum Einsatz. Die sich daraus ergebenden Möglichkeiten haben zu einer Vielzahl an neuen Lehr- und Lernformaten geführt und neue Angebote in Studium und Lehre ermöglicht. Aber kann deshalb von einer Revolution in der Hochschulbildung gesprochen werden? Hier finden Sie die Aufzeichnung des Streitgesprächs, an dem man ...

Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung?

27.05.2019

Hochschulbildung ist ein komplexer Begriff, der unterschiedlichste Aspekte beinhaltet. Gleichzeitig wird Hochschulbildung an den Universitäten und Fachhochschulen jeden Tag aktiv gelebt und gestaltet. Eine wichtige Rolle spielen dabei die zunehmende Digitalisierung von Lehre und Studium und die damit einhergehenden Veränderungen. Entsprechend stellt sich die Frage, wie sich Hochschulbildung in ...

Lehre hochschulspezifisch gestalten: Forschendes Lernen mit digitalen Medien am Beispiel von Student Crowd Research

27.05.2019

Die Einheit von Forschung und Lehre, entsprechend dem humboldtschen Bildungsideal, gilt als grundlegender Anspruch an Universitäten und Fachhochschulen. Dieses Verständnis von Hochschulbildung wird im Lehralltag oftmals mit dem hochschuldidaktischen Format des forschenden Lernens realisiert. Doch sowohl in der Lehre als auch in der Forschung erleben wir derzeit eine zunehmende Digitalisierung, ...

Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und praktische Umsetzung

16.05.2019

Um dem digitalen Wandel zu begegnen, entwickeln immer mehr Hochschulen eine Digitalisierungsstrategie, die die jeweiligen Rahmenbedingungen sowie die Ziele und Werte der Hochschule berücksichtigt. Wie der Entstehungsprozess einer solchen Digitalisierungsstrategie aussehen kann und wie die Fakultäten bei der Umsetzung der Strategie unterstützt werden können, wurde im Online-Event am Beispiel der ...

Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)?

09.05.2019

Um sich dem Thema „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung - sind wir auf dem richtigen Weg?“ zu nähern, gilt es zunächst zu klären was unter Hochschulbildung verstanden werden kann und wie sich dieses Verständnis von Hochschulbildung im Zuge der zunehmenden Digitalisierung der Hochschulen wandelt. Entsprechend befasste sich unser erstes Online-Event zum Themenspecial ...

Wrap up: "Lessons learned" - und wie geht es weiter?

13.02.2019

Die Online-Veranstaltung gab einem kurzen Rückblick auf das Qualifizierungsspecial "learning e-learning". Es wurden Daten, Fakten und statistische Angaben zusammengefasst. Mehrere Themenpatinnen und Themenpaten – Claudia Bremer (Univ. Frankfurt), Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University), Tobias Ortelt (TU Dortmund) und Sebastian Horndasch (Hochschulforum Digitalisierung) – waren dabei ...

Informationskompetenz konkret: Diskussion von Konzepten für die Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen

13.02.2019

Im zweiten Online-Event der Themeneinheit "Digital Literacy" des Qualifizierungsspecials "learning e-learning" ging es um die konkrete Implementierung von Data Literacy in die eigene Lehre. Andreas Grillenberger (FU Berlin) gab einen Input, wie er das Thema in seine Lehre integriert hat. Außerdem gab es wieder Diskussionen, Fragen und Antworten mit Katharina Schüller und (diesmal neu dabei) Jens ...

Informationskompetenz: Ein Data-Literacy-Kompetenzrahmen

31.01.2019

In der ersten Online-Veranstaltung der Themeneinheit "Digital Literacy" des Qualifizierungsspecials "learning e-learning" wurde in das Thema Data Literacy eingeführt. Katharina Schüller, Gründerin und Geschäftsführerin der Statistikberatung Stat-Up, stellte in diesem Rahmen einen Kompetenzrahmen vor, den sie momentan im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung entwickelt. Die Aufzeichnung ist ...

Studierende aktivieren - Zweites Online-Event

16.01.2019

In der zweiten Veranstaltung zur Themeneinheit "Studierende aktivieren" , die hier als Aufzeichnung vorliegt, wurden von den Teilnehmenden erarbeitete Fragen live getestet. Abschließend wurde noch die Nutzung von Remote-Laboren zur Aktivierung von Studierenden präsentiert. Die Aufzeichnung der Veranstaltung ist hier verfügbar.

Studierende aktivieren - Einführendes Online-Event

16.01.2019

In der Auftaktveranstaltung zur ersten Themenwoche der Themeneinheit "Studierende aktivieren" , die hier als Aufzeichnung vorliegt, wurden didaktische Grundlagen für die Aktivierung von Studierenden präsentiert und anschließend "Audience Response Systeme" und Möglichkeiten zum "Game Based Learning" in Präsenzveranstaltungen präsentiert. Dabei wurden verschiedene Tools (eduVote, kahoot! und ...

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Wie Wissen über digitale Lernmedien praktisch werden kann – Leistungen und Grenzen von Digitalisierungsstrategien

Wo führt uns der Weg hin? Eine Trendanalyse digitaler Hochschulbildung im Jahr 2030

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Bis hierher und wie weiter? Gestaltung von Hochschule im digitalen Zeitalter

Revolutionieren digitale Medien die Hochschulbildung?

Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung?

Lehre hochschulspezifisch gestalten: Forschendes Lernen mit digitalen Medien am Beispiel von Student Crowd Research

Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und praktische Umsetzung

Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)?

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