News aus den Hochschulen

Quelle:
uni-duesseldorf.de

HHU Düsseldorf veröffentlicht E-Learning-Leitbild
Das Rektorat der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf verabschiedete im Oktober 2014 ein neues E-Learning-Leitbild, welches nun auch auf der Webseite der Universität einsehbar ist. Darin wird unter anderem die ständige und nachhaltige Verbesserung der Qualität der Lehre als wesentliches Ziel aller E-Learning-Aktivitäten festgesetzt, woraus sich die drei Ziele „Methodische Vielfalt der Lehre”, „Flexibilisierung des Lernens” und „Förderung von Interaktivität” ableiten.
Quelle: elearning.hhu.de

Quelle: uni-konstanz.de

Projekt an der Uni Konstanz forscht zu Medien und Gemeinschaftsbildung
Die Deutsche Forschungsgesellschaft (DFG) hat ein neues Projekt mit Sprecherschaft der Universität Konstanz zu medialen Partizipationskulturen bewilligt. Die Forschungsgruppe „Mediale Teilhabe. Partizipation zwischen Anspruch und Inanspruchnahme” wird die Wechselbeziehung zwischen Medien und Gemeinschaftsbildung untersuchen. Das Gesamtvorhaben gliedert sich in mehrere Teilprojekte, die an der Universität Konstanz, der Universität Hamburg, der Zürcher Hochschule der Künste sowie der Leuphana Universität Lüneburg verortet sind.
Quelle: uni-konstanz.de

Quelle: zfhe.at

Neues Themenheft der ZFHE zu „Übergang Schule-Hochschule” erschienen
Die neueste Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) befasst sich mit dem „Übergang Schule-Hochschule” und bietet mit elf Beiträgen unterschiedliche Perspektiven auf das Thema. Unter anderem wird auf die Rolle von zielgruppengerechten Studiengangswebseiten und Online-Self-Assessments bei der Studieninformation und -wahl eingegangen, sowie das Konzept eines onlinebasierten, interaktiven MINT-Vorkurses vorgestellt, der individuelle Lücken bei Studienanfängern schließen soll.
Quelle: uni-hildesheim.de

Quelle: uni-hamburg.de

„Barrierefreies E-Learning”: Neue Ausgabe des Hamburger E-Learning-Magazins veröffentlicht
In der 13. Ausgabe des Hamburger E-Learning-Magazins (HeLM) dreht sich alles um den barrierefreien Zugangs zu Bildung durch E-Learning im Spannungsfeld von Technik, Didaktik und gesetzlichen Vorgaben. Zudem finden sich im Magazin Neuigkeiten zu den E-Learning-Aktivitäten von Hamburger Hochschulen und der Call zum nächsten Schwerpunkt: Bis zum 10. April 2015 können Beiträge zum Thema „Was ist gutes eLearning? – Qualität in Lehr-/Lernszenarien mit digitalen Medien” eingereicht werden.
Quelle: uni-hamburg.de

 

Studie zu digitalen Speicherungsmöglichkeiten und Erinnerungsleistung
Eine in der Fachzeitschrift „Psychological Science“ veröffentlichte Studie untersucht den Zusammenhang zwischen der Möglichkeit, bestimmte Informationen digital abzuspeichern und der Fähigkeit, andere Informationen aufzunehmen und zu behalten. Die Forscher stellten fest, dass das Speichern einer Information die Erinnerungsleistung für eine neue Information positiv beeinflusst. Sie schließen daraus, dass digitales Speichern ein Mittel zur strategischen Auslagerung von Informationen darstellt.
Quelle: sagepub.com

Quelle:
wharton.upenn.edu

Massive Open Online Courses: Rückblick und Ausblick
Dhawal Shah, Gründer des MOOC-Aggregators "Class Central", hat in einem ausführlichen Jahresrückblick Daten und Fakten zu den Entwicklungen der Massive Open Online Courses in 2014 dargestellt, wobei er sich unter anderem mit den führenden Anbietern, beliebtesten Fachgebieten, häufigsten Suchanfragen und erfolgreichsten Kursen des Jahres auseinandersetzt. Außerdem interviewte der Radiosender der Wharton School of the University of Pennsylvania die Mitbegründerin der MOOC-Plattform Coursera Daphne Koller, die unter anderem eine Einschätzung zu zukünftigen Entwicklungen im MOOC-Sektor abgibt.
Quelle: edsurge.com, wharton-upenn.edu

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