Neuer Erfahrungsbericht: Online-Übungsphasen in den MINT-Vorlesungen an der HFT Stuttgart

08.09.2020: Was bedeutet es für die Studierenden, wenn bislang in Präsenz durchgeführte Übungsphasen im Studium plötzlich online durchgeführt werden müssen? Im Rahmen mehrerer MINT-Vorlesungen haben Prof. Dr. Anselm Knebusch, Prof. Dr. Ulrike Pado und Brigitte Heintz-Cuscianna von der Hochschule für Technik (HFT) Stuttgart untersucht, inwieweit die Studierenden Online-Übungsangebote nutzen und diese als Unterstützung im Lernprozess wahrnehmen. Die zentralen Erkenntnisse ihrer Veranstaltungsevaluationen stellen sie in einem Erfahrungsbericht vor.

Übungen und Übungsphasen sind an der Hochschule für Technik (HFT) Stuttgart ein fester Bestandteil im didaktischen Design vieler Lehrveranstaltungen, bspw. in der Mathematik oder Informatik. Aufgrund der Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie musste die HFT Stuttgart diese Übungsphasen im Sommersemester 2020 vollständig online durchführen.

Im neuesten e-teaching.org-Erfahrungsbericht erläutern Prof. Dr. Anselm Knebusch, Prof. Dr. Ulrike Pado und Brigitte Heintz-Cuscianna von der HFT Stuttgart zunächst die Bedeutung der Übungsphasen für das Studium und schildern deren Einbindung in das Lehrkonzept mehrerer Grundlagenvorlesungen der Mathematik und Informatik. Daran anschließend gehen sie ausführlich auf die Fragestellungen sowie die Ergebnisse der begleitenden Evaluation der Lehrveranstaltungen ein. Da die Studierenden und ihre individuellen Lernprozesse und -bedarfe bei der Konzeption der digitalen didaktischen Designs von Beginn an im Vordergrund standen, konzentrierte sich auch die Veranstaltungsevaluation auf die Sicht der Studierenden. Inwieweit haben die Studierenden die Online-Übungs- und Unterstützungsangebote überhaupt genutzt? Und wie bewerten sie diese im Rahmen ihres Lernprozesses?

Hier geht es zum Erfahrungsbericht.

Gepostet von: mkehrer
Kategorie: Neu im Portal

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