Quickstarter Online-Lehre: Sharing Digital Teaching Experiences (Teil 2)
Dieses Online-Event fand im Rahmen des Qualifizierungsspecials Quickstarter Online-Lehre statt.
Viele Hochschullehrende, die bisher noch wenig oder gar keine Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien hatten, haben mit der Online-Lehre im Sommersemester 2020 Neuland betreten und festgestellt: Manches ist nicht so kompliziert wie befürchtet und vieles (wenn auch nicht alles) läuft sogar überraschend gut. Zugleich wird bereits die Frage gestellt, ob und wie die aktuellen Erfahrungen die Hochschullehre langfristig verändern könnten.
Vor diesem Hintergrund ging es im Online-Event vor allem um den Erfahrungsaustausch: Zu Beginn der Veranstaltung berichteten die Podiumsgäste, die alle zu den Pionieren der Lehre mit digitalen Medien gehören, wie sie ihre Veranstaltungen in diesem Semester konkret gestaltet haben – dabei wurde zugleich deutlich, wie unterschiedlich Lehre mit digitalen Medien sein kann. Diskutiert wurde unter anderem über die Fragestellungen: Welche Erfahrungen haben sie in diesem Semester gemacht? Welche Schlussfolgerungen und Empfehlungen leiten sie daraus ab? Nach diesem Input gab es, in Kleingruppen und im Plenum, viel Raum zum Austausch über die vorgestellten Beispiele, etwa darüber, ob sie sich auf die eigene Lehre übertragen lassen und wie Lehre mit digitalen Medien in Zukunft (noch) besser gestaltet werden kann.
Jürgen Handke, Anglist/Linguist an der Philipps-Universität Marburg, hat mehrere Bücher im Bereich Sprachwissenschaft, Sprachtechnologie, sowie E-Education verfasst und bemüht sich seit Jahren um die Nutzung digitaler Lehr-, Lern- und Prüfungsszenarien in der Hochschullehre. Er ist Mitglied im Kernkompetenzteam des „Hochschulforums Digitalisierung“ und Mitglied der Strukturkommission für die neuzugründende TU Nürnberg. Von 1981 bis 1984 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Hannover. 1984 Promotion mit einer Arbeit über Adverbialsätze im Englischen. Zwischen 1984 und 1991 Wissenschaftlicher Assistent an der Universität Wuppertal, 1990 Habilitationsschrift mit dem Thema „Natural Language Processing and Implementierung in LISP“. Seit 1991 Professor an der Philipps-Universität Marburg. Arbeitsschwerpunkte im Bereich der Linguistik und des E-Learnings. Betreiber der weltweit größten E-Learning Plattform für Linguistik: "The Virtual Linguistics Campus". Die Plattform befindet sich seit 2001 im Dauerbetrieb und hat eine Community von mehr als 11.000 registrierten Benutzern. Handke ist deutscher Pionier in der Nutzung des Inverted Classroom Modells, das er im Rahmen seiner On Campus Kurse in der "Mastery" Variante einsetzt: http://youtu.be/opdljbIixD8. Seit 2012 betreibt Handke den YouTube-Kanal: www.youtube.com/linguisticsmarburg. Seit 2015 bietet Handke über den Virtual Linguistics Campus ein "Curriculum" aus 6 ("permanent") pMOOCs an., siehe dazu www.linguistics-online.com.
Jörn Loviscach ist Professor für Ingenieurmathematik und technische Informatik an der Fachhochschule Bielefeld, war zuvor Professor für Computergrafik an der Hochschule Bremen und davor stellvertretender Chefredakteur bei der Computer-Fachzeitschrift c't. Er hat 3000 Videos und 5 MOOCs produziert, was – nach eigener Aussage – beides nicht unwesentlich zu seiner Ernüchterung beigetragen hat. Von Hause aus Physiker und Lernender, forscht er an Mensch-Maschine-Schnittstellen, Signalverarbeitung und Datenvisualisierung, aber vor allem im Bereich der Verbindung von Didaktik und Technik.
Prof. Dr. Gabi Reinmann ist seit Juni 2015 Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen, Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg und Studiengangsleitung des Masterstudiengangs Higher Education. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Hochschuldidaktik und Design-Based Research. Gabi Reinmann studierte und promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München in den Fächern Psychologie, Pädagogik und Psycholinguistik. Sie war dort wissenschaftliche Mitarbeiterin, später Assistentin am Institut für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie (Lehrstuhl Prof. Mandl). Die Habilitation zum Thema Wissensmanagement erfolgte im Jahr 2000. 2001 bis 2010 war sie Professorin für Medienpädagogik an der Universität Augsburg, 2010 bis 2013 Professorin für Lehren und Lernen mit Medien an der Universität der Bundeswehr München und 2013 bis 2015 Professorin für Hochschuldidaktik an der Zeppelin Universität und Vizepräsidentin für Lehre und Didaktik. Seit 2015 Professorin für Lehren und Lernen an der Hochschule und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg.
Materialien zur Veranstaltung
Hier finden Sie im Anschluss an das Online-Event alle bereitgestellten Materialien, wie die Aufzeichnung der Veranstaltung oder die Folien der Referentinnen und Referenten.
Aufzeichnung
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