Weiterbildung

Aufbauend auf ein Erststudium werden fächerübergreifend medien- und bildungsspezifische Kompetenzen vermittelt, die grundlegend für die erfolgreiche Konzeption und Gestaltung von mediengestützten Bildungsangeboten sind. Die TeilnehmerInnen werden im Verlaufe dieses Masterstudiengangs befähigt, mediengestützte Angebote für den Bildungsbereich zielgruppengerecht und unter Berücksichtigung der jeweiligen Kontextbedingungen zu konzipieren sowie teilweise auch zu produzieren. In vier Semestern werden neben pädagogischen Fähigkeiten auch didaktische, organisatorische, reflexive und medienpraktische Kompetenzen vermittelt. Es wird insbesondere darauf Wert legt, den wissenschaftlichen Anspruch mit praktischen Erfahrungen und Anwendungsmöglichkeiten zu kombinieren. Bei erfolgreichem Abschluss wird der akademische Grad Master of Arts verliehen. Im August 2006 wurde der Masterstudiengang von der Agentur AQAS e.V. akkreditiert.

Das Masterstudium "Wissenschaftsmarketing" vermittelt Kommunikations- und Vermarktungskompetenzen, mit denen angemessen auf die Herausforderungen, denen sich Hochschulen, Forschungseinrichtungen und wissensbasierte Unternehmen zunehmend stellen müssen, reagiert werden kann. Das Curriculum besteht aus acht Modulen, die jeweils mit einer Präsenzphase beginnen.

Zielgruppe: Personen, die in den Bereichen Training, Aus- und Weiterbildung in Schule und Wirtschaft sowie im Medienbereich tätig sind. Veranstaltungsorte sind Salzburg und Krems. Zulassungsvoraussetzung: Abgeschlossenes Bakkalaureats-, Magister- oder Diplomstudium an einer inländischen Universität, Fachhochschule oder Pädagogischen Hochschule bzw. ein nach Maßgabe ausländischer Studienvorschriften abgeschlossenes gleichwertiges Universitäts- oder Fachhochschulstudium oder ein abgeschlossenes Lehramtsstudium an einer inländischen Pädagogischen Akademie bzw. ein gleichwertiger Abschluss. Abschluss: Master of Science, Lehrgangszeitraum: 5 Semester

E-Learning als Lehr- und Lernform ist aus dem Bildungsbereich nicht mehr wegzudenken. Dabei nimmt die computergestützte Kommunikation und Kooperation einen großen Stellenwert ein. In diesem Modul erlernen Sie, Kommunikationsprozesse im Rahmen mediengestützten Lernens zu konzipieren und umzusetzen sowie kommunikations-wissenschaftlich zu reflektieren. Sie eignen sich solide Basiskenntnisse in folgenden Themenbereichen an: Kommunikationstheorie, computergestützte Kommunikation, Computer Supported Cooperative Learning, E-Moderation, soziale Aspekte der Online-Kommunikation. Das Angebot richtet sich an Interessierte mit Vorkenntnissen im E-Learning, die grundlegende Kenntnisse im Bereich der computergestützten Kommunikation und Kooperation erwerben wollen.

Erlernen Sie, wie Sie multimediale Materialien erfolgreich gestalten können und vertiefen Sie Kenntnisse über ergonomische Aspekte und Screendesign. Während der praxisbezogenen Schulung an Autorensoftware erproben Sie die Erstellung multimedialer Materialien. Das Modul richtet sich an Interessierte, die grundlegende Kenntnisse in der Gestaltung von Multimedia-Anwendungen erwerben möchten.

Wollen Sie lernen wie man eine eLearning/Blended Learning-Veranstaltung konzipiert, wie man Teilnehmende in online Phasen motiviert udn betreut, wie man gute Aufgabenstellungen verfasst und motivierende Mails schreibt, eLearning in ein Unternehmen, eine Organisation einführt und welche Medien sich für welche Prozesse eignen? All das können Sie in Präsenz- und online Phasen lernen in der Tteletutorausbildung, die das Kompetenzzentrum Neue Medien in der Lehre der Universität Frankfurt gemeinsam mit Landesverband der Volkshochschulen NRW, der Landesarbeitsgemeinschaft Arbeit und Leben NRW und der Bildungswerkes der Erzdiozöse Köln ab September 2008 zum siebten Mal anbietet. In nur 3 Präsenzblöcken à 2 Tagen und 2 längeren online Phasen lernen Sie, wie Sie eLearning-Veranstaltungen planen, in eine Organisation einführen, einsetzen und betreuen sowie evaluieren. In einer online Phase erleben Sie eLearning aus Teilnehmersicht während Sie in der zweite online Phase als Teletutor/in agieren.

Die einjährige Weiterbildung "Expertin/Experte für Neue Lerntechnologien" vermittelt Ihnen grundlegende Kenntnisse zur Betreuung von Online-Lernenden und zum Einsatz neuer Lerntechnologien. Die Weiterbildung beginnt mit dem 10-wöchigen "tele-Tutor-Training" (siehe gesonderte Kursinformationen). Hierüber erhalten Sie ein zusätzliches Zertifikat der tele-akademie. Danach schließt sich eine 8-wöchige Einheit zu dem Themen Mediendidaktik und Medieninformatik an. In der zweiten Kurshälfte steht eine selbstgewählte Projektarbeit im Mittelpunkt. In der Bibliothek finden Sie begleitende Studienmaterialien zu den Themen Bildungsmanagement, E-Projektmanagement und Medienpädagogik. Zu Kursmitte und am Ende des Kurses finden Präsenz- veranstaltungen i.d.R. in Freiburg i.Br. statt. Diese dauern 1,5 bzw. 1 Tag.

Europa wächst zusammen und auch auf dem Weiterbildungsmarkt sind europäische Abschlüsse heute schon sehr gefragt. Net-Trainer ist eine europäische Online-Weiterbildung, die es Trainern ermöglicht Online-Kurse zu planen und zu betreuen. Die tele-akademie der Fach- hochschule Furtwangen hat gemeinsam mit Partnern in Frankreich und Großbritannien ein einheitliches Curriculum erarbeitet, das die Grundlage des europäischen Trainings bildet. Sie erlernen persönliche, fachliche sowie technische Kompetenzen, die Sie als Online-Trainer benötigen um E-Learning kompetent zu entwickeln und zu begleiten. Dabei werden Sie die Methode des Kontraktlernens kennen lernen. Die Kursdauer beträgt ca. 6 Monate. Sie werden während des Kurses von erfahrenen tele-Tutoren intensiv betreut. Der tele-Kurs findet ausschließlich über das Internet statt.

Der 10-wöchige tele-Kurs "tele-Tutor-Training" richtet sich an alle, die im Bildungswesen mit tele-Lernen zu tun haben oder diese Lernform in ihren beruflichen Kontext einbinden wollen. Immer mehr Unternehmen und Bildungseinrichtungen setzen auf betreutes tele-Lernen. Daraus entsteht ein wachsender Bedarf an qualifizierten tele-Tutoren. Im Mittelpunkt des "tele-Tutor-Training" steht handlungsorientiertes Lernen anhand von kooperativ ausgerichteten Gruppenaufgaben sowie der Erwerb von methodisch-didaktischen Kompetenzen. Unterstützt werden Sie hierbei von erfahrenen tele-Tutoren. Die Grundlage bildet umfangreiches Lernmaterial. Die tele-Tutoren sind Lernpartner der Teilnehmenden. Sie stehen für inhaltliche Fragen zur Verfügung und sollen Kommunikations- und Kooperationsprozesse innerhalb der Lerngruppen in Gang setzen und unterstützen. Die tele-Tutoren organisieren, koordinieren und begleiten virtuelle Gruppenprozesse, speziell bei der Bearbeitung der Gruppen- aufgaben. Der tele-Kurs findet ausschließlich über das Internet statt und ist integriert in die einjährige Weiterbildung "Experte/in für Neue Lerntechnologien".

Das berufsbegleitende Masterstudium Educational Media bietet eine fundierte Weiterbildung für Personen, die sich für neue Medien in der Bildung interessieren. Das Studienprogramm hat zum Ziel die Fähigkeiten Mediengestützte Lernszenarien konzipieren, deren Realisierung betreuen und in ihrem Anwendungsfeld umsetzen zu vermitteln. In kleinen, internationalen Gruppen, unterstützt durch neueste digitale Lern- und Arbeitswerkzeuge kann Wissen interdisziplinär vertieft und praxisnah angewendet werden. Das Online-Kursprogramm gepaart mit regelmäßigen Studienmaterialien und Lernaufgaben, und 2-3x jährlich stattfindenden Präsenzphasen wird von Fach- und GruppentutorInnen betreut. In zwei Projektarbeiten wird das erworbene Wissen - etwa im beruflichen Kontext – angewendet und die theoretischen Kenntnisse in einer Masterarbeit vertieft.

Jeder der im Bereich E-Learning aktiv ist, stößt früher oder später über rechtliche Fragen. Darf ich die im Internet gefundene Grafik in meinen Online- Kurs integrieren? Wie kann ich meinen Content vor Diebstahl sichern? Was kann ich meinen Studenten und Studentinnen in welcher Form online zur Verfügung stellen. Um diese und ähnliche Fragen geht es im Rahmen dieses Online-Seminars. Mit Hilfe eines Rechts-Experten werden anhand von Fallbeispielen typische Szenarien des E-Learning aus rechtlicher Perspektive betrachtet. Die Seminar- teilnehmenden haben die Möglichkeit, ihre Praxisfragen zu stellen und unterschiedliche Aspekte zu diskutieren. Dauer: 8 Wochen pro Modul (7 Wochen Online-Seminar + eine Woche zur freien Verfügung)

Auch Online-Lernen ist immer eng verknüpft mit den spezifischen Inhalten und Themen, die Lernenden vermittelt werden sollen. Zentrale Fragen, die sich viele Lehrende bei der Vorbereitung von E-Learning stellen lauten: Wie vermittle ich meine Inhalte über das Internet? Was muss ich dabei berücksichtigen? Welche Varianten gibt es? Kann ich meine Texte einfach so wie sie sind ins Netz stellen? Wie viel Aufwand ist damit verbunden? Welche lernpsychologischen Aspekte muss ich bei der Gestaltung von Lehrmaterial berücksichtigen? Nach einer Betrachtung der vielfältigen Möglichkeiten und Varianten lernen die Kursteilnehmenden Teile ihres bereits vorhandenen Lehr-Contents für den Einsatz in Online-Kursen umzusetzen. Es handelt sich hierbei jedoch nicht um eine spezifische Produktschulung. Es geht eher um die generelle Vorgehensweise unabhängig davon welches Werkzeug eingesetzt wird. Dauer: 8 Wochen pro Modul (7 Wochen Online-Seminar + eine Woche zur freien Verfügung)

In der Veranstaltung werden mögliche Anwendungen in der Lehrerausbildung, für die universitäre Lehre und den Unterricht an Schulen vorgestellt und eigene WebQuests entwickelt. Zum Kennen lernen der WebQuest-Methode wird zuerst über WebQuests im Allgemeinen informiert und ein WebQuest von den TeilnehmerInnen selbst bearbeitet. Die erstellten WebQuests werden gegenseitig optimiert und können in eigenen Veranstaltungen erprobt werden. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt Weiter Informationen finden Sie unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wem06.html

Wiki-Systeme gewinnen für das kollaborative Erstellen und Bearbeiten von Dokumenten im E-Learning zunehmend an Bedeutung. Der Einsatz beschränkt sich dabei nicht auf den Anwendungsbereich der Wörterbücher oder Glossare; auch Universitäten und Unternehmen nutzen Wikis zur Unterstützung der Lehre, für Dokumentationszwecke, Projektmanagement-Aufgaben, und vieles mehr. Die Teilnehmenden lernen Beispiele für den Einsatz von Wikis im E-Learning sowie die Funktionsweise des im Rahmen des Wikipedia-Projekts genutzten MediaWiki kennen und haben Gelegenheit, eigene Konzepte für den Einsatz von Wikis zu entwickeln, zu besprechen und sich beraten zu lassen. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weitere Informationen finde Sie unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wem01.html

Grundlagen und Szenarien des kooperativen Arbeiten und Lernens im Netz: wie bildet man Gruppen? Aufgaben für netzbasierte Kooperation. Wie kooperieren Gruppen? Welche Konflikte können dabei auftreten? Wie können Gruppen online betreut werden? Diese Themen und Fragen sowie der Einsatz des Groupware Systems BSCW werden in diesem Workshop behandelt. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weiter Informationen unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wem02.html

Vorlesungsaufzeichnungen können für Studierende ein wichtiges Element für die Veranstaltungsnachbereitung und Prüfungsvorbereitungen sein. Teilnehmende des Workshops erfahren anhand von dem Aufzeichnungswerkzeug Lecturnity wie sich Powerpoint-basierte Vorlesungen aufzeichnen und online wiedergeben lassen, sowie Tipps zur Aufzeichnung im Hörsaal. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weiter Informationen zum Modul unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wmp10.html

Das Urheberrecht ist für E-Learning von zentraler Bedeutung. Jede E-Learning-Aktivität basiert auf der Herstellung und Verwendung von Inhalten und Materialien, die in der Regel urheberrechtlich geschützt sind. In diesem Kurs werden die wesentlichen urheberrechtlichen Grundlagen rund ums E-Leaning vermittelt. Unter anderem werden im Kurs folgende urheberrechtliche Fragen diskutiert: Dürfen Materialien aus dem Internet in ein eLearning-Modul einbezogen werden? Darf man multimediale Inhalte zitieren? Welche Rechte stehen einem als Autor zu und welche Rechte muss eine Hochschule erwerben, wenn sie das Material im Rahmen einer eLearning-Veranstaltung einsetzen will? Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weiter Informationen zum Modul finden Sie unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/mod05.html

Welche Testformen bietet die Lernplattform WebCT? Welche Testform eignet sich für die Abfrage welcher Wissensformen? Und welche Feedbackmöglichkeiten können Lernenden gegeben werden, um sie in Ihrem Lernprozess zu unterstützen? Diesen und weiteren Fragen zur Gestaltung von Testszenarien geht dieser Workshop nach. In praktischen Übungen erlernen die Teilnehmenden wie sie eigene Fragenkataloge und Fragensettings zusammenstellen und auswerten können. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weiterführende Informationen zu diesem Workshop sind unter http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wem03.html zu finden.

Online-Betreuung hat sich als motivierender und Zufriedenheit fördernder Faktor im eLearning erwiesen. In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden die Grundzüge und sozialen Eigenarten der virtuellen Kommunikation kennen. Die didaktischen Möglichkeiten der in der Lernplattform WebCT vorhandenen Kommunikationswerkzeuge werden für die eigenen eLearning-Szenarien erprobt. Neben den fünf Stufen der Online-Sozialisation nach Jilly Salmon lernen die Teilnehmenden mögliche Organisationsformen zur Betreuung von virtuellen Lerngruppen kennen. Das Angebot ist Teil der Workshopreihe des Zentrums megadigitale der Uni Frankfurt. Weitere Informationen zum Kurs unter: http://www.megadigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/wem04.html

Die Tn kennen die zentralen Konzepte und Prozeduren der mediendidaktischen Analyse und können eine Prozedur auf Praxisfälle anwenden. Sie sind in der Lage, eine medien-didaktische (Grob-)Konzeption für digitale Lernangebote abzuleiten. Die E-Learning Essentials vermitteln, kurz und prägnant, zentrale Informationen und Fertigkeiten rund um das Thema E-Learning. Die Workshops sind als Tagesveranstaltungen konzipiert, auf denen Sie ausgewiesene Expert/innen aus dem Bereich E-Learning kennen lernen. Wert gelegt wird auf eine praxisnahe Vermittlung: Sie lernen "hands on" anhand von Beispielen, Übungen und Fällen im Duisburg Learning Lab, der Referenzumgebung für innovatives Lernen!

Nach dem erfolgreichen Abschluss des aktuellen E-Teaching Lehrgangs im August 2008 ist der 4. Durchgang dieses einsemestrigen praxisorientierten Qualifizierungsprogramms, das CeDiS in Kooperation mit dem Weiterbildungszentrum der Freien Universität Berlin anbietet, für Februar 2009 geplant. Bis zum Ende des Sommersemesters 2009 werden dann wieder in mehreren Schulungen, Workshops und betreuten Online-Phasen die Möglichkeiten, die die Neuen Medien für die Präsenzlehre an der Hochschule bieten, dargestellt und diskutiert sowie Lehrende bei der Entwicklung und Umsetzung qualitativ hochwertiger Blended Learning Lehrveranstaltungen unterstützt. Ihre Vorteile: ein flexibles Veranstaltungs- konzept durch Kombination aus Präsenz- veranstaltungen und betreuten Online-Phasen sowie zahlreichen Wahlveranstaltungen, hohe Praxisrelevanz durch Arbeit an einer eigenen Lehr- veranstaltung und mit eigenem Lernmaterial, teletutorielle Beratung und Betreuung, Abschluss mit einem Zertifikat der Freien Universität Berlin. Inhaltliche Schwerpunkte: Neue Medien in der Hochschullehre: Blended Learning Szenarien, Funktion und Einsatzmöglichkeiten der zentralen Lernplattform Blackboard, Planen einer Blended Learning Veranstaltung, Konzipieren und Entwickeln von multimedialem Lernmaterial, Durchführen einer Blended Learning Veranstaltung. Diese Inhalte sind Gegenstand von 13 Präsenzveranstaltungen, 4 teletutoriell betreuten Online-Phasen sowie optionalen Zusatzangeboten.