50 Mio. Euro für digitale und soziale Innovation an österreichischen Universitäten

23.01.2020: Die Ergebnisse der ersten expliziten Ausschreibung des österreichischen Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) für Digitalisierung stehen fest: Von den insgesamt 71 eingereichten Digitalisierungsvorhaben zu „Digitale und soziale Transformation in der Hochschulbildung“ werden 35 innovative digitale Universitätsprojekte mit insgesamt 50 Mio. Euro bis 2024 gefördert. Alle Vorhaben wurden sowohl BMBWF-intern als auch -extern begutachtet. Auch Prof. Dr. Ulrike Cress, Direktorin des Leibnitz-Instituts für Wissensmedien (IWM) in Tübingen, zu dem das Prortal e-teaching.org gehört, beteiligte sich am Begutachtungsprozess als Expertin.

„Die Digitalisierung verändert das Forschen, Lehren und Lernen und auch alle weiteren Leistungen im Kontext des Hochschul-und Forschungswesens. Sie ist ein wirkmächtiges Instrument, um die existierenden Herausforderungen zu meistern. Mit dem heutigen Tag können die öffentlichen Universitäten durchstarten in die 2020er Jahre und gezielt in ihre Digitalisierungsanstrengungen investieren. Noch nie zuvor wurden 50 Mio. Euro derart fokussiert investiert, neue und kreative Digitalisierungsprojekte an Universitäten in die Hand genommen,“ betonte Wissenschaftsminister Heinz Faßmann bei der Präsentation der Ergebnisse der Ausschreibung „Digitale und soziale Transformation in der Hochschulbildung“ am vergangenen Montag, den 20.Januar 2020.

Das ist auch der Grund, weshalb das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF), bei der Auswahlentscheidung diese Summe nicht nach dem Gießkannenprinzip vergeben hat. „Gefördert werden wirklich strukturverändernde, richtungs- und zukunftsweisende Projekte, die das Potenzial haben, das gesamte Universitäts- und Hochschulsystem innovativ und leistungsfähig für das digitale Zeitalter zu gestalten. Das können also auch nur Vorhaben sein, die mehrere Universitäten und andere Hochschulen und Bildungseinrichtungen gemeinsam umsetzen“, sagte Faßmann. Der Zusammenschluss zu Kooperationen und Clustern sei deshalb ein weiteres, wichtiges Auswahlkriterium bei dieser Ausschreibung gewesen.

Deshalb zählen für Faßmann auch nicht nur jene Universitäten zu den Gewinnerinnen, die tatsächlich ausgewählt wurden, sondern auch deren Projektpartnerinnen und -partner. Dazu gehören nicht nur alle 22 öffentlichen Universitäten, sondern auch Fachhochschulen, Pädagogische Hochschulen und andere Bildungsinstitutionen sowie Plattformen, die sich im Hochschulbereich engagieren. Insgesamt wurden 71 Projektanträge beim BMBWF eingereicht, die 35 besten hat eine Expertenjury ausgewählt.

Die Mehrheit von ihnen umfasst Vorhaben im Bereich des digitalen und des sozialen Wandels. „Die Digitalisierung wirkt sich nicht nur auf das Lehren, Lernen und Forschen an sich aus, sie verändert auch den Umgang und das Leben miteinander“, so Faßmann. Daher zielt auch die gesamte Universitätssteuerung des BMBWF darauf ab. Faßmann: „In den aktuellen Leistungsvereinbarungen sind die digitale und soziale Transformation wesentliche Schwerpunkte.“

Das belegen allein die sieben Projekte, die bei der Veranstaltung am Montag tatsächlich präsentiert wurden:

  • Universität Wien: „Open Education Austria Advanced“ – OER-Gesamtpaket für österreichische Hochschulen“: Mit dem Projekt wird ein Gesamtkonzept zur Verankerung offener Lehr- und Lernmaterialien für alle Hochschulen realisiert. Mehr Informationen sind auf Universität Wien.
  • Universität Graz: „Digitale Transformation der Geisteswissenschaften in Österreich“: Mit diesem Vorhaben werden disziplinen- und institutionenübergreifend digitale Trainingsszenarien für die Forschung sowie Tutorials und Module für die Lehre im Bereich der Geisteswissenschaften erarbeitet. Mehr Informationen auf Universität Graz.
  • Universität Innsbruck: „CodeAbility – Digital unterstützte Programmierausbildung an österreichischen Universitäten“: Plattform für didaktische Konzepte, Lern- und Forschungsdaten im Bereich der Programmierausbildung. Mehr Informationen auf  Universität Innsbruck.
  • Universität Salzburg: „On Track – Aktiv Studieren durch die Verknüpfung sozialer und digitaler Welten“: Digitales Mentoring für die bessere soziale Vernetzung von Studierenden. Mehr Informationen auf Universität Salzburg.
  • Technische Universität Wien (TU Wien): „RIS Synergy“ und „Austrian DataLab“ (sowie gemeinsam mit der Technischen Universität Graz „FAIR DATA Austria“ im Cluster Forschungsdaten); Bei diesen Projekten geht es um technische Infrastruktur für Open Science, um Forschungsergebnisse und Forschungsdaten frei zugänglich zu machen. Mehr Informationen auf  TU Wien. 
  • Technische Universität Graz (TU Graz): „iMoox“:  Im Rahmen dieses Projekts soll die seit 2013 bestehende Plattform für Massive Open Online Courses (MOOCS), die die TU Graz gemeinsam mit der Universität Graz betreibt, weiter ausgebaut werden, damit sie mittelfristig allen österreichischen Universitäten zur Verfügung steht. Mehr Informationen auf TU Graz.
  • Wirtschaftsuniversität (WU) Wien: „Mobile First for Students“: Das Projekt hat zum Ziel, das Smartphone als Universal-Tool für sämtliche universitäre Dienste einzusetzen. Mehr Informationen auf WU Wien.

Hier finden Sie weitere Informationen zur Ausschreibung und zu den ausgewählten Digitalisierungsvorhaben.
Quelle: bmbwf.gv.at

Weiterführende Informationen

Artikel

Anreizsysteme

Wie kann man Hochschullehrende für E-Teaching gewinnen? Die Motivationen digitale Medien in die Lehre zu integrieren sind sehr unterschiedlich. Zum Teil stoßen Hochschulleitungen aber auch auf Vorbehalte und Ablehnung. mehr...

Artikel

E-Learning-Netzwerk in Österreich

In Österreich existiert mit dem Verein „Forum neue Medien in der Lehre Austria“ (fnm-a) seit 2003 ein hochaktives Netzwerk für den Einsatz von Lehr- und Lerntechnologien am tertiären Bildungssektor. Der Verein versteht sich als etablierte Interessenvertretung für die Entwicklung und Verbreitung von institutionsübergreifenden Maßnahmen und Modellen im Bereich der (technologiegestützten) Lehre an Ho [...] mehr...

Erfahrungsbericht

Warum nicht? Hemmnisse und Anreize für den Einsatz digitaler Medien in der Lehre

Welche Hemmnisse müssen abgebaut werden, um Dozenten und Dozentinnen den Einsatz digitaler Medien zu erleichtern? Und welche Faktoren wirken motivierend und schaffen Anreize, die den Einsatz digitaler Medien begünstigen? Basierend auf drei Gruppendiskussionen – jeweils mit Lehrenden, Support-Mitarbeiterinnen einer Hochschule und Teilnehmenden des Barcamps „IWM #Learnmap" – fasst Jackie Reichert vo [...] mehr...

Online-Veranstaltung

Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen?

Das Lernen wird von Maßnahmen auf politischer Ebene nur indirekt beeinflusst und die Auswirkungen von strategischen Veränderungen werden oft erst langfristig erkennbar. Dennoch bestimmen auch die politischen Rahmenbedingungen die Gestaltung von Lernprozessen und sind somit ebenfalls entscheidend für den Erfolg beim Lernen. Im Online-Event wurden sowohl aktuelle politische Maßnahmen als auch wünsch [...] mehr...

Gepostet von: embak
Kategorie: Ausschreibung In eigener Sache

Kommentare (0)

Barrierefreiheit Direkt zum Inhalt Übersicht Erweiterte Suche Direkt zur Navigation Kontakt