Im Mittelpunkt des Themenspecials "Web 2.0 in der Lehre" steht die Praxis:
Welche Chancen bieten Wikis, Weblogs, Social Bookmarking und Social Tagging
und andere neue Tools in der Lehre – und welche Grenzen hat der Einsatz? Wie
können Lehrende und Studierende mit der Vielfalt der neuen Werkzeuge
umgehen? Was ist inhaltlich und didaktisch sinnvoll? Diese und zahlreiche
andere Fragen behandelt unser aktuelles Themenspecial mit neuen
redaktionellen Beiträgen, Verweisen auf zahlreiche Fundstellen im Portal und
einer Reihe von Community-Live-Veranstaltungen.
Zum ersten Mal finden Sie auch Beiträge unserer Leserinnen und Leser im
Portal. Den Beginn macht eine bunte Mischung zum Einsatz verschiedener Web
2.0-Technologien in der Lehre in verschiedenen Formaten vom
E-Teacher-Portrait bis zum Vodcast. Ab Mitte Oktober geht es
schwerpunktmäßig um den Einsatz von Blogs; von Mitte November an stehen dann
Wikis im Mittelpunkt.
Neu zum Thema
Das Wiesner-Wiki - ein Erfahrungs- bericht Prof. Dr. Heike Wiesner über den Einsatz ihres „Wiesner-Wiki“.
Wikis in der Hochschule - Faktoren für den
erfolgreichen Einsatz
Was motiviert Studierende, sich an einem Wiki zu beteiligen? Der Artikel von
Johannes Moskaliuk und Joachim Kimmerle bietet Anwendern lerntheoretisch
und kognitionspsychologisch fundierte Hinweise.
Web 2.0 – Technik
Um welche Technologien geht es eigentlich genau? Was bieten sie, wie
funktionieren sie und welche technischen Implikationen sind mit ihrem
Einsatz verbunden? Einen Überblick bietet die neue Vertiefung im Bereich
Medientechnik.
Unterwegs auf dem Wiki-Way
Welche Chancen bietet der Einsatz von Wikis in (formellen)
Lehr-/Lernzusammenhängen? Durch welche Maßnahmen kann der Einsatz
unterstützt werden? Aufschluss gibt der Artikel von Stefanie Panke und Anne
Thillosen.
Weitere Artikel zum Thema
Eine Übersicht über die Charakteristiken und Potenziale von Web 2.0 gibt der
Langtext
von Stefanie Panke (2007).
In der
Ringvorlesung "E-Learning 2.0"
mit Dr. Tanja Jadin,
(Universität Linz) und Günter Wageneder M.A. (Universität Salzburg) ging es
um Erfahrungen mit Web 2.0-Tools in unterschiedlichen Lehrsettings.
Im Expertenchat mit Stephan Mosel (25.09.06) ging es u.a. um das
pädagogische Potenzial und Einsatzmöglichkeiten.
Zum
Chatprotokoll.
Wie vertragen sich formelle Lernsettings an Hochschulen mit dem Konzept des
„informellen Lernens“, das oft mit Web 2.0-Tools verbunden wird? Eine
Einführung
in Theorie und Techniken finden Sie im Portal.
Einen umfassenden Überblick zum Zusammenhang von informellem Lernen und
E-Learning bekommen Sie in folgendem
Langtext.
In einem neuen
Langtext
erklärt Sven Wiebusch das Einrichten eines Weblogs mit
Wordpress. Die
Aufzeichnung
der Wordpress-Schulung von Sven Wiebusch
gibt weitere Hilfestellung.
Schwerpunkt Wiki Informationen
zur Wiki-Technik
finden Sie im Bereich Medientechnik.
Im e-teaching.org-
Interview
mit Ward Cunningham, dem „Erfinder“ von Wikis, ging
es u.a. um den besonderen „Kommunikationsstil“ bei der Zusammenarbeit
in Wikis.
Aus der Praxis
Wikis:
Einsetzen und reflektieren
Didaktisch sinnvolle Lernmedien erstellen – in einem Wiki. In einem Seminar
unter Leitung von Dr. Bastian Pelka verbanden Studierende theoretische
Reflexion und praktische Umsetzung.
Die Blogfarm der Universität Osnabrück
Ein eigenes Blog für alle Hochschulangehörigen: Dieses Service-Angebot des
Zentrums für Informationsmangagement und virtuelle Lehre (virtUOS) ist an
der Uni Osnabrück auf sehr positive Resonanz gestoßen.
"Blogging by doing!"
Parallel zu ihrer Diplomarbeit führten Thomas Bernhardt und Marcel Kirchner
ein eigenes Blog - und ahnten noch nichts von dessen Potenzialen, die
sie nun in ihrem Bericht reflektieren.
Weblogs in der Hochschullehre
Welche Motivationen und Fragen
beschäftigen Hochschullehrende beim Einsatz von Web 2.0-Werkzeugen in
der Lehre? Exemplarische Antworten diskutiert Dr. Kerstin Mayrberger
(ZHW Hamburg) in ihrem Erfahrungsbericht am Beispiel von Weblogs.
E-Portfolio
in Großgruppen
Seit dem WS 2007/08 nutzt Dr. Peter Goßens (Ruhr-Universität Bochum) in
seinen Veranstaltungen ePortfolios, um die aktive Auseinandersetzung der
Studierenden mit den Seminarthemen zu fördern.
E-Learning
international
Über die Zusammenarbeit mit internationalen Studierenden in einem
virtuellen Klassenraum unter Einsatz von Weblogs und Wikis spricht Ellen
Fetzer (HfWU Nürtingen-Geislingen). ePush
Erfahren Sie mehr über das Projekt zur digitalen Vernetzung und Integration
in einer Fakultät an der Universität Hamburg.
E-Learning 3D und Service Center Selbststudium
An der Universität Bielefeld erforschen zwei Projekt-Teams Chancen und
Schwierigkeiten der mit 3D verbundenen Werkzeuge und setzen die Ergebnisse
in die Praxis um.
Der Lehrende
im Netz
Junioprofessor Christian Spannagel sprach mit e-teaching.org über seine
Aktivität in Online-Communities sowie den Einsatz von E-Learning in seinen
Veranstaltungen.
Zum
Chatprotokoll
Mehr Infos
