E-Learning - die Sicht der Studierenden

Der Einsatz digitaler Medien in der Lehre soll Studierende beim Lernen unterstützen und auf berufliche Anforderungen vorbereiten. Aber wie beurteilen die mit Computer und Internet aufgewachsenen „digital natives“ selbst die E-Learning-Aktivitäten der Lehrenden und wo sehen sie eigene Handlungsspielräume? Ist ihre Befürchtung berechtigt, dass damit die Hörsäle so leer werden wie auf dem – von einem Studenten entworfen – Bild zu unserem Special? Und wie selbstverständlich ist der Umgang der Studierenden mit Computer und Internet wirklich, nicht nur in der Freizeit, sondern auch bei konkreten Studienaktivitäten? Im Themenspecial werden diese Fragen in neuen Beiträgen, Podcasts, Berichten aus der Praxis und in einer Reihe von Online-Live-Veranstaltungen aufgegriffen und diskutiert.

Neu zum Thema

Peer-to-Peer-Learning
Dr. Jan Ehlers über die Entwicklung von E-Learning-Modulen von Studierenden für Studierende.

Weitere Infos zu Peer-to-Peer-Learning

Studierende als Medienakteure
Medienkompetenz entsteht nicht von alleine. In ihrem Artikel stellt Simone Haug Angebote verschiedener Hochschulen zur Entwicklung der Medien- und E-Learningkompetenz Studierender vor.

Von der Schule in die Hochschule
Wie können angehende Studierende bei der Wahl des Studienfachs und beim Start in ein Studium unterstützt werden? In der Vertiefung wird dargestellt, welche Möglichkeiten der Einsatz von digitalen Medien dabei bietet.

Convergent Media Center (CMC)
Das CMC ist eine Plattform der Hochschule der Medien (HdM) in Stuttgart und dient als Labor für die praxisnahe Ausbildung im Bereich der Medienkonvergenz. Es wird vollständig von Studierenden betrieben.

Die Perspektive der Studierenden im Fokus der Forschung
Die Zusammenstellung beinhaltet Ausschnitte internationaler Forschungsergebnisse, Studien, Vorträge und Publikationen, die die Studierendenperspektive in den Mittelpunkt stellen.

Review zu Wenger, White & Smith (2009). Digital Habitats. Stewarding Technology for Communities.
Stefanie Panke erläutert in der e-teaching.org Buchrezension, warum Community-Interessierte diese Publikation unbedingt auf den Lesestapel legen sollten!

Social Networking: Facebook, MySpace, StudiVZ und Co.
Das Profil in einer Social Networking Community gehört für die Mehrheit der Studierenden mittlerweile ebenso zum alltäglichen Kommunikationsportfolio wie Handynummer oder E-Mailadresse. Die Vertiefung stellt verschiedene Plattformen vor, greift Nutzungsmotive auf und diskutiert Vor- und Nachteile.

Weitere Artikel zum Thema

Praxisbericht
Martin Ebner und Mandy Schiefner gehen der Frage nach, inwieweit Studierende "Web 2.0–Kompetenz" mitbringen.

Chatprotokoll
Prof. Dr. Dittler diskutiert zum Thema "E-Learning 2.0: Von den Hochschulen gehypt – bei Studierenden unerwünscht?“

Chatprotokoll
"Gibt es eine Net-Generation"? Prof. Dr. Schulmeister verrät die Antwort.

Aus der Praxis

Bedarfsanalyse für ein Begleitstudium
Die an der TU Ilmen durchgeführte Befragung geht dem Zusammenhang zwischen dem straffen Studienprogramm in den BA/MA-Studiengängen und der Motivation von Studierenden zu außeruniversitärem Engagement nach.

Die Maschendraht-Community
Was motiviert über 250 Studierende, Lehrende und andere Personen, sich an der Online-Community zum Thema "Lehren und Lernen 2.0" zu beteiligen, die in einem Hochschul-Seminar gegründet wurde?

E-Learning im Fernstudium
Mareike Kehrer studiert an der Fernuniversität Hagen. In ihrem Bericht beschreibt sie, was ihr im Online-Studium besonders gefällt, was sie unterstützt - und woran sie sich erst gewöhnen musste.

Das Online-Lerntagebuch
Die von Prof. Dr. Joachim Ludwig (Uni Potsdam) entwickelte Software bietet Studierenden die Möglichkeit, ihren Lernprozess zu reflektieren und ihre Erfahrungen mit denen ihrer Kommilitonen zu vergleichen.

ResearchGATE
Mit mehr als 180.000 Mitgliedern ist ResearchGATE eine der erfolgreichsten Social Networking Plattformen im Wissenschaftsbereich. Im Interview gewährt Gründer und Geschäftsführer Dr. Ijad Madisch einen Blick hinter die Kulissen.

Der Augsburger KaffeePod
Tamara Bianco und Christian Jocher-Wiltschka stellen den KaffeePod vor: Ein Podcast-Projekt von Studierenden für Studienanfänger und alle, die sich für den Uni-Alltag interessieren.

SeLF: Studentische E-Learning-Projekte
2007 ging der Medida-Prix an das Projekt megadigitale der Universität Frankfurt. Mit dem Preisgeld wurden ausschließlich studentische E-Learning-Projekte und -Initiativen gefördert.

Studentische Beratung am HelpDesk
Über die guten Erfahrungen mit studentischen Mitarbeitern bei der Beratung von Lehrenden und Studierenden berichtet Kristine Greßhöner, die Leiterin des HelpDesk-Teams am Zentrum für virtuelle Lehre der Universität Osnabrück (virtUOS).

Community-Events